美术课《月亮生日快乐》教学教案(2)

　　此时的小熊和月亮已经成为了好朋友，那接下来他们之间还会发生什么有趣的事，小熊还会和其他人发生有趣的故事吗？这就要小朋友展开丰富的想象去编写他们之间的故事。再把故事配上优美的图画。

　　改成玩回声的游戏。也就是今天课堂上老师们所看到的情景。

　　最后一个环节讨论告一段落，萍萍对课的开头提出了自己的质疑：开头是不是太繁琐了？对呀，开头很重要，“良好的开端是成功的一半”，值得讨论。我们组另一个人也提出了自己的想法：故事一开始就让学生学回声，学生懂这是回声吗？回声学完又念了两首儿歌《回声》《看月亮》，一会儿学回声，一会儿读儿歌设计的目的是什么？不就是为了导入故事吗？这样的开头太罗嗦，目的性不明确。经过你一言我一语的质疑、反驳、讨论，我们把原来的开头

　　一、激趣导入

　　1．小游戏：回声游戏。

　　（1）请一个同学来说话，老师来模仿回音。

　　（2）老师和全体同学一起来做游戏：

　　老师：你好！（学生小声说“你好！”）

　　老师：你的生日是哪天？（学生：你的生日是哪天？）

　　老师：我的生日是明天。（学生：我的生日是明天。）

　　老师：你想要什么礼物？（学生：你想要什么礼物？）

　　老师想一想说：我想要一定帽子。（学生：我想要一定帽子。）

　　小朋友，回声有趣吗？

　　2．点出儿歌《回声》。齐读。回声是多么神奇的现象啊！你向它问好，它也会向你问好！月亮也很神奇。点击儿歌《看月亮》。齐读。月亮真是奇妙，在不同的时候看到的月亮都不同。

　　3．课件出示：蛋糕——配生日歌

　　小朋友们，看：这是什么？跟着旋律唱《生日歌》，当你看到这漂亮的蛋糕，唱起这熟悉的生日歌时，你想起了什么？

　　师：是呀，生日那天我们多么快乐。当我们有了快乐时，就要和亲人朋友一起来分享快乐。

　　今天老师给小朋友带来了一本图画书，讲的就是关于生日的有趣故事，到底是谁要过生日呢？想不想知道啊？

　　改成今天老师们所听到的，删去了“学回声”和“读儿歌”这两点，保留由“蛋糕——生日歌”引出故事，把“学回声”放到了最后，让学生运用绘本语言，把读儿歌改成“介绍作者推荐绘本阅读”也放到最后。达到举一反三，将孩子的阅读兴趣由课内延伸到课外。