22、圆明园的毁灭

　　教材分析

　　这篇讲读课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行经的仇恨。

　　教学要求

　　有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。练习概括中心思想，并体会作者是怎样围绕中心表达的。学习本课的生字词。

　　教学重点

　　有感情地朗读课文。想象当年圆明园的样子并了解它毁灭的经过，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

　　教学难点

　　圆明园中的景物是学生从未见到过的，想象有一定的难度，可做简单介绍。

　　教学构想

　　整体感知课文，理解课文内容，以学生的自学为主，贯穿两个问题：你读懂了哪些内容？还有哪些没有读懂？让学生想象圆明园过去的景象，通过前后对比，了解侵略者的强盗行经。

　　教具准备

　　投影片、录音机

　　教学时间

　　2课时

第一课时

　　教学内容

　　整体感知课文，读懂课文内容，有感情地朗读。了解圆明园的辉煌和它的毁灭。

　　学习过程

　　一、导入新课

　　1、读了课题你了解到什么？

　　2、简介圆明园。

　　二、初步了解课文内容

　　1、默读课文，读准字音。

　　2、课文主要讲了什么内容？（原先具有辉煌的景观，但现在已经全毁灭了）

　　3、课文中哪些自然段讲圆明园的辉煌景观，哪些讲圆明园的毁灭？（二～四）（五）

　　三、学习描写圆明园辉煌景观一段。

　　1、默读第二自然段。想一想：1) 你读懂了哪些内容？(地点及怎样布局)(2) 还有什么不懂的地方？(结合课文理解“举世闻名、众星拱月”)

　　2、自由读第三自然段，想一想：这段主要讲什么？

　　（1）出示投影：“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂……山乡村野”

　　a、从这句话中你了解到什么？(建筑各具风格、千姿百态)

　　b、想象一下圆明园中会有什么样的景物？(让学生根据课文展开丰富的想象)

　　（2）默读“园中许多景物都是仿照各地名胜建造的……西洋景观”，你了解到什么？(圆明园在园林建筑上的几个主要特点：仿照各地风景名胜建造、模拟古代诗人的诗情画意建造、吸取西洋建筑风格)