语文S版:《i u v y w》教学设计
【教学目标】
1.指导学生学会单韵母i、u、眉和声母y、w,能读准音,认清形,正确书写。
2.引导学生学会整体认读音节yi、wu、yu。
3.辅导学生掌握i、u、眉、yi、wu、yu的四声,并能够直接读出带调的音。
4.帮助学生认识鈥溣辍⒁骡澚礁錾帧
【重点难点】
i、u、眉、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读,音节带调读是本课教学的重点,读准的第二声和第三声是教学的难点。
【教学准备】
录音和磁带、拼音卡片、课件。
【教学流程】
一、复习导入、激发兴趣
师:孩子们,我们的鈥溙剿骱赔澬》纱丫晒丝赐妓祷把Ы右舻那傲秸荆疲馐悄忝窃谀抢锸栈竦墓怠课件出示《看图说话学拼音1、2》的学习内容]大家可以把你已经认识的拼音朋友的名字大声地读出来。
二、创设情境,导入新课
经过努力学习,认识了这么多的拼音朋友心里多高兴啊![其实学习就是一件快乐的事情,今天让我们乘着小飞船继续走进拼音的王国,去认识新的朋友,去体验更多的快乐,你们准备好了吗?]
三、看情境图,练习说话
师:(课件出示情境图)瞧,第三站到了,请大家齐读课题。让我们轻轻地走进大门,看看第三站中有什么美丽的图画等着我们去欣赏。[指导学生按由远到近的顺序看图说话。]
四、看情境图,找出拼音宝宝
师:在第三站中看图说话这一点大家是顺利通过了,我想学拼音也一定难不住你们。不过我可听说了,第三站中的拼音宝宝特别调皮,他们总喜欢和小朋友们玩捉迷藏的游戏,这不,今天他们又早早地躲在图中,等着大家去找了,你们能找到吗?[引导学生在情境图中找出3个单韵母,两个声母。]
五、出示拼音卡片,学习单韵母
师:既然这些拼音宝宝被我们从图中找了出来,下面就让我们来认识它们吧!
<一>学习单韵母i
1.谁和i是老朋友,请你把它的读音介绍给其他同学。(教师纠正,示范发音)
[2.谁来说说你有什么好办法记住i?]
相关文章: | ◇ 人教:《语文园地二》教学设计 | ◇ 应变性——小学语文教学设计的新视角 |
◇ 着眼于生成 着力于设计 | ◇ 人教:《我的伯父鲁迅先生》教学设计二 |