启发学生的形象思维能力和抽象概括能力
在长期的语文教学过程中,有过困惑,有过思考,也取得了一定的进步。现把自己平时的一点心得拿出来鈥溕股光潱M蠹夷芨柚傅加氚镏
在我个人认为,传统的语文课堂教学比较枯燥乏味,还记得我上小学时就经常在语文课堂上鈥溋锖赔澔蚶Хα恕5牵绻馨岩衾郑朗鹾捅硌荽接镂目翁媒萄У敝腥ィ突嵊幸庀氩坏降男Ч1暇剐『⒆由曰钇煤枚嵌砸衾趾捅硌莸男巳ぴ侗妊坝镂牡男巳づê瘛
一、巧用音乐渲染课堂气氛。
音乐能发展人的思维,给学生最大限度的联想空间,并且给人无限的美感,让人尽情想象,思索。在语文课堂教学中适当地添加些音乐元素,或配乐朗诵,或让学生唱一些与课文有关的歌曲,就不仅能调动课堂气氛,还能调动学生的积极性。如:在教学《锄禾》这一课中,我教学生改读为唱,就取得了很好的效果。
二、安排绘画加深直观认识。
语言文字是一种抽象的符号形式,美术却是直观的艺术形式,而且美术在启发学生的形象思维能力和抽象概括能力等方面有其独到的效果。在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画,不仅能很好的调动学生的学习热情和积极性,而且能更深地理解课文的内容。例如:在教学《云房子》这一课中,我让学生根据自己的印象画出心中的鈥溤品孔逾潱由盍搜遭溤柒澋闹惫廴鲜逗驼庖豢蔚睦斫狻
三、即兴表演激发学习兴趣。
教学是师生双方的交流,但学生是教学的主体,教学效果的好坏,关键看学生掌握了多少知识。孩子有一种先天的表演欲望,我们在教学中如果能利用这一点做文章,有时会收到意想不到的效果。如:在教学《秋姑娘的信》这一课中,我让孩子分角色进行了表演,起到事半功倍的效果。可见,课堂的内容如果换一种生动可见的形式,将会更地深刻留在学生脑海。
《启发学生的形象思维能力和抽象概括能力》摘要:一、巧用音乐渲染课堂气氛。 音乐能发展人的思维,给学生最大限度的联想空间,并且给人无限的美感,让人尽情想象,思索。在语文课堂教学中适当地添加些音乐元素,或配乐朗诵,或让学生唱一些与课文有关的歌曲,就不...
相关文章: | ◇ 逻辑思维培养应从幼儿起步 | ◇ 决定智力的因素-思维力 |
◇ 决定孩子智力的因素 | ◇ 谈培养孩子运用形象思维能力的重要性 |
|
|