一、激趣导入，揭示课题

　　1.导入：

　　[板书：（ ）的花园]同学们：在你们印象当中花园是什么样子的呢？你们会用什么词来形容花园呢？（生答）刚刚同学们畅所欲言说了自己印象当中的花园，也用自己的词语描绘了花园的景色，今天我们就一起走进著名童话作家王尔德笔下的《巨人的花园》，看看这个花园式什么样的。

　　2.将板书补充完整

　　二、初读课文，初步感知鈥溇奕说幕ㄔ扳��

　　1.教师引导学生初读课文：

　　请同学们自由读课文，划出生字词，标出自然段，同桌可以相互讨论、交流比较难读、难写的生字。

　　2.教师适当提醒：

　　鈥湶疴�澴质乔躺嘁簦�书写时最后一点不能忘。注意鈥溑柒�澴值谋仕呈樾础�

　　3.交流初读感受：

　　读了这篇课文，你觉得巨人的花园是一个怎样的花园呢？（学生的答案应该是多种多样的，重点是：美丽、荒凉）

　　三、品悟语言深入理解鈥溇奕说幕ㄔ扳��

　　１。引导：

　　同学们：文中哪些地方让你感受到花园很美。又是哪些地方让你觉得花园很荒凉呢？请你自由读课文，找出相关语句，并在后面作适当的批注。

　　２。交流：

　　走进鈥溍览鲡�澋幕ㄔ�

　　从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村子里的孩子都喜欢到这里玩。

　　（１）引导：

　　这里哪些词让你觉得花园很美呢？（在学生回答完之后板书：鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、白雪一片）

　　（２）配乐指导朗读

　　（３）顺读而导：

　　是啊，花园是如此美丽，一年四季都有不同的景色，那么读着这么美妙的句子，你仿佛听到了什么。看到了什么呢？（当学生说到仿佛听到孩子们的欢声笑语时：幻灯片出示句子如下）

　　花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

　　（１）引导：

　　什么是洋溢的意思？（学生回答）

　　（２）点拨：

　　老师这里有两个句子看看用上洋溢是否可以呢？

　　a.下课了，操场上洋溢着孩子们的欢声笑语（对）

　　b.得知村子里唯一的教师要走了，教师内洋溢着孩子们的哭声（错）

　　（３）点评：

　　洋溢是用在好的方面所以第一个句子生正确的，第二个句子是错误的。

　　（４）顺学而导

　　你能用洋溢造造句子吗？

　　（５）指导朗读

　　四、练笔拓展、小试牛刀

　　1.小结：

　　同学们，我们知道了花园是既美丽又荒凉的，这节课我们主要学习了这是一个美丽的花园，那么它的荒凉到底体现在哪？这篇童话又想告诉我们怎样的道理呢？我们下节课再来学习

　　2.小练笔：

　　这篇课文把花园描写得如此美丽，如果让你向你的朋友介绍一下这个花园，你会怎么介绍呢？请把你的介绍词写下来。

　　板书：

　　巨人的花园