教学内容分析

　　本课时是对人教版课标小学数学一年级(上册)第七单元中11-20各数的认识。根据学生的现状和发展水平，对于11-20的数数，读写11-20的数，学生并不陌生，因为这部分内容是在学生学习了10以内的数数，数的大小，顺序，数的组成之后学习的。但是对于为什么这样读、这样写，或者对一个具体的数，用数的组成加以解释说明它的意思，会感到困难，是需要解决的问题。这是学生学习这一内容的重点，也是教师必须把握的教学重点。

　　学情分析

　　学生在前面的学习中，已经掌握了1～10各数的认识。包括数的读、写、组成、大小比较以及10以内数的加减法计算等内容，利用这一点来进行类推教学，相信困难不会很大。目前学生对10以内数的认识已经掌握，本单元的学习只是在原来的基础上加以扩充和引申，并对知识掌握的要求有所提高，本知识点建议以学生活动为主，通过学生动手操作的方法进行学习。使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。

　　教学目标

　　1、通过猜一猜、数一数、摆一摆等方法，认识11~20各数，理解数的顺序、大小、并学会数数。

　　2、通过动手操作、合作交流，充分感知10个一是1个十，并培养学生的动手操作能力和交流能力。

　　3、树立估算意识，培养学生的数感。

　　4、认识个位和十位

　　教学重点、难点

　　重点：

　　1、会读、会写11――20各数，掌握数的组成、顺序及大小。

　　2、认识十位与个位。

　　难点：理解计数单位鈥準�鈥潱�建立鈥準�进制鈥湹母拍睿�

　　教学活动

　　一、基础训练：

　　3+2= 2+7= 10-9= 7-4= 8-4=

　　6+4= 6+3= 5+5= 9-8= 8+1=

　　二、新知学习：

　　（一）、情境引入，揭示课题。

　　1、引入

　　⑴小朋友，你们成为小学生后，你们的爸爸妈妈非常关心你们的学习，小明妈妈也为他准备了许多学习用品，你看，铅笔就买了这么多。（教师拿出放有12枝铅笔的笔筒）