②说说你摆了（ ）个十，（ ）个一，让小朋友猜你摆了几？

　　小结：要摆一个十几的数，比较简单的方法是先摆一个十，再摆几个一。

　　4、看直尺，理解数的顺序、大小。

　　刚才小朋友认识了一些数，这把尺子上也有一些数。

　　⑴放到投影上放大，0~10。

　　⑵猜10后面有哪些数？比19大1的是（ ）。顺数、倒数。

　　⑶看到直尺上的数，你知道了什么？

　　如：比11大1的数是12。

　　18的邻居有19和20。

　　15的前面是（ ），后面是（ ）。

　　……

　　⑷现在你能按一定顺序给这些数据排排队吗？

　　11、13、15、10、14

　　5、认识数位

　　（1）利用计数器认识“个位和十位”的位置

　　（2）教学个位和十位上的数字所表示的意义

　　（3）看计数器的算珠写数，看数字在计数器上拨珠（或画珠）

　　（三）、巩固练习、实践运用

　　基础练习：

　　1、填空：

　　（1）1个十和6个一组成（ 　）。

　　（2）17里面有（ 　）个十和（　 ）个一。

　　（3）20里面有（ 　）个十。

　　（4）一个两位数，十位和个位上的数都是1，这个数是（ ）。

　　（5）和19相邻的两个数是（ ）和（ ）。

　　2、做课本第85页的做一做和第87页的4、5题

　　3、做课本86页的做一做

　　提高练习：

　　1、课本第87页的第2题

　　2、用1、0、2这三张数字卡片，你能摆出几个不同的两位数？

　　3、实际运用

　　⑴奖红花。

　　⑵到现在为止，你有几朵红花？

　　⑶你能运用今天学到的知识，圈一圈，画一画，让大家一看就知道有几朵红花？

　　②谁的红花最多？

　　以后自己数出10朵，先圈一圈，再到老师那里换表扬信，这样既帮助自己，又方便了老师。

　　作业布置：

　　动脑筋：找规律填数。

　　（1）1、3、5、（ ）、9、（ ）、（ ）

　　（2）20、（ ）、16、（ ）、12、（ ）

　　（3）5、（ ）、15、（ ）、（ ）、30