一、情景引入。

　　1．板书课题，齐读课题。

　　2．本单元的主题是鈥準ι�鈥澮簿褪撬道鲜�和学生之间的事，那你和老师之间发生过什么难忘的事呢？你最难忘的老师又是谁呢？

　　3．每个同学肯定都有最难忘的老师，这天我们学习的课文的主人动刘绍棠也有一个最难忘的老师。那让作者难以忘记的老师是谁？什么事让他难忘？今天我们就一起来了解一下。

　　二、自学教材

　　1．带着问题自读课文。

　　2．全班交流，读了课文后你知道了什么？

　　3．师小结：课文主要写了鈥溛意�澋钠裘衫鲜μ锢鲜τ媒补适碌姆椒ń题�溛颐氢�澭�习古典诗词，给鈥溛意�澗薮笥跋斓氖隆�

　　三、小组讨论，生生互评。

　　1．分小组讨论自己在预习中遇到的问题。

　　2．小组汇报本组学习情况。

　　3．全班交流在小组内未解决的问题。

　　四、教师点拨。

　　1.引导学生联系课文内容重点理解词语：娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、年近古稀、恭恭敬敬 鼓励学生选择自己喜欢的成语造句。

　　2.引导学生重点理解课文第七段。质疑：田老师的故事讲得怎样？从鈥溛意�澋谋硐种心男┐士梢钥闯隼矗可�朗读第七段，找出相应词语理解交流（入迷、恍如、发呆、惊醒）。

　　3.田老师编故事讲课对鈥溛意�澮院笥惺裁从跋欤�

　　4.引导学生理解课文第九段。（简介鈥溋跎芴拟�潱�帮助学生理解。）

　　5.小结：说说此时你对鈥準Χ麾�澣绾卫斫猓咳绻�把鈥湺麾�澔怀赦�溓殁�潯⑩�湴�鈥潯⑩�溡驸�澥欠窨梢裕�

　　五、再读课文，总结延伸。

　　1.引导学生思考：鈥溎闳衔�田老师是怎样的人？你喜欢他吗？鈥澦党隼碛伞�

　　2.再读课文，小组交流。

　　3.小组汇报交流成果。

　　4.过渡：作者对田老师的态度如何？

　　5.生找相应的句子读一读，说一说，理解鈥準�年树木，百年树人鈥濃�溛扌牟辶�柳成荫鈥澋囊馑肌�

　　6.小结：田老师用心地教导学生，对鈥溛意�澯芯薮蟮挠跋欤�鈥溛意�澤钌畹鼐窗�着这位老师。

　　7．读课文，选择自己喜欢的句子读给同桌听。

　　六、作业：

　　鼓励学生选一首学过的古诗编个故事，下节课交流。

　　七、板书设计

师恩难忘

教古诗

编故事 插柳之恩，终身难忘

受启发