3—6岁幼儿言语表达能力的发展特点(7)

　　分之间的关系及计算，没有涉及比较问题 ，由于缺少练习，再加上遗忘的原因，4年级学生的成绩较差 。 5、6年级学生成绩较好 ，一方面是 由于他们的思维发展水平要高于中低年级 的学生；另一方面，5年级学生正在学习用简易方程的方法解决 3年级时已学过的比较问题 ，用新方法解决旧问题促进了对原有知识的复 习、理解 和掌握，因而可以取得较好的成绩。 本研究发现 3—6年级小学生解决不一致比较问题的成绩都较差，正确解决问题的通过率较低 ，因此建议在小学 比较问题 的教学中引入不一致问题 。帮助儿童对变量之间的关系形成正确的表征 ，全面理解和掌握比较问题，从而提高解题成绩。

　　5）结论

　　①小学生解决 比较问题 的成绩受问题类型及年级的交互影响。儿童在一致算术问题上的成绩都很好，且显著优于不一致算术问题。在不一致算术 问题、一致代数 问题及不一致代数问题上，存在年级差异 ，5、6年级学生优于 4年级学生。

　　②小学生在算术问题上的通过率高于代数问题 ，5、6年级学生的通过率高于 3、4年级。除一致算术问题外，其它类型比较问题的通过率较低。

　　③小学生解决比较问题的成绩无性别差异。