人教版 四年级上册《巨人的花园》教学设计
一、揭题
师：今天我们就进入第三单元的学习----走进童话王国。请同学们自读三单元的学习提示，画出学习要求。交流。
师：首先来学习英国著名作家王尔德的《巨人的花园》。
板书课题，齐读。
二、检查预习
1检查字词
多种方式认读，强调难读字音。
2、检查预习收获。
三、体会花园的美丽
1、交流：巨人的花园是一座怎样的花园？
生：漂亮。
师：你能把文中的句子读出来吗？
生读句子。
指导朗读：
（1）请大家都来读一读这句话，一边读，一边想象花园里的美景。
（2）谁还能展开想象，用上平时积累的好词佳句来形容一下春天的花园？
（3）在巨人的花园里，你还听到了什么？
生：孩子们的欢笑声。
指名读句子。
理解：什么是鈥溠笠玮�潱�
师：所以，巨人的花园不仅是一座漂亮的花园，还是一座充满欢声笑语的花园。
带着这样的美景，听到这种美妙的感受，齐读这段话。
四、研读巨人的鈥溊淇徕�潯�
1、师：是呀，巨人的花园让孩子们感受到了无尽的幸福。然而有一天，巨人突然回来了。巨人是如何对待这些自由自在玩耍的孩子们的？请大家默读课文3-7自然段，画出相关句子。
2、 师：好，咱们来做个交流。巨人是如何对待这些自由自在玩耍的孩子们的？
3、交流
（1）句一：他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：鈥溗市砟忝堑秸舛赐娴模《脊龀鋈ィ♀��
师：大家自由读读这句话，你从中体会到什么？
交流：生：不允许孩子们到花园里玩，让他们都滚出去。
师：是呀，在巨人的心目中，只有鈥斺�敾ㄔ埃挥锈�斺��
生齐：孩子们。
师：还体会到什么？
生：巨人的心胸非常狭窄，他看见别人在这里玩，就感觉心里很不爽。
师：于是他巴不得孩子们马上从眼皮底下鈥斺��
生：消失。
师：用上这儿的一个词语就是说鈥斺��
生：滚出去。
师：咱们再来做一个猜想，巨人在说这番话时，他会有怎样的表情，怎样的动作呢？你能不能加上上提示语读一读？
生：鈥溗市砟忝堑秸舛赐娴模《脊龀鋈ィ♀�澗奕松厮怠�
师：你加了一个词鈥溕�潱说纳跹硐帜兀勘热缢笛劬Γ热缢凳质疲热缢到牛热缢盗成隳芊裣胂蟮酶钢滦�
生：巨人愤怒地说：鈥溗市砟忝堑秸舛赐娴模《脊龀鋈ィ♀�潱ㄉ勺叛劬Γ遄帕常魃识粒�
师：你念得可真好！
生：鈥溗市砟忝堑秸舛赐娴模《脊龀鋈ィ♀�澗奕伺宄宓厮怠＃ㄉ呱识粒恋阶詈笫保种赶蚯胺剑劬ε幼拧＃�
师：巨人是瞪着眼睛，手指着孩子们，怒气冲冲地说。
生：巨人火冒三丈地说：鈥溗市砟忝堑秸舛赐娴模《脊龀鋈ィ♀�潱ㄉ槐呃识粒槐呋邮帧ＪΓ菏茄剑奕耸忠换樱筒坏煤⒆用橇⒖滔У免�斺��
生齐：无影无踪。
师：同学们，此时此刻，巨人是怒气冲冲，他大声嚷道鈥斺��
生齐读。
（2）师：在3-7自然段中，还有哪句话也是在写巨人斥责孩子的？
生：鈥満萌菀撞排卫创禾欤忝怯掷春帧９龀鋈ィ♀��
师：但是这两句话有什么不同之处呢？
师：明明孩子们是在玩，为什么却说在胡闹呢？我请个同学读读这一片段。其他同学想想，巨人当时心里会如何想？
指名读第七段。
（3） 师：在巨人的心中只有花园，只有春天，根本没有孩子们的存在。那，巨人还怎样对待孩子呢？除了一次次的斥责外鈥斺��
生：赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块鈥溄谷肽阝�澋母媸九啤�
师：我们一起来读这个句子。 生齐读。
师：如果你就是村里的孩子，有一天你很想到花园里去玩耍，可是你看到了高高的围墙，看到了这一块禁止入内的告示牌，你会怎么样想呢？
生交流。
师：曾经，我们与这里的鲜花朝夕鈥斺�斚啻Γ辉颐窃谡饣ㄔ袄锪粝铝诵矶嗷渡�斺�斝τ铩？墒墙裉欤颐侵荒芡�溓解�澬颂荆弈蔚匾∫⊥罚砝肴ァ�
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