一、说教材

　　这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。首句鈥湵�竹声中一岁除鈥潱�在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。次句鈥湸悍缢团�入屠苏鈥潱�描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。第三句鈥溓�门万户曈曈日鈥潱�写旭日的光辉普照千家万户。用鈥湑訒逾�澅硐秩粘鍪惫饣圆永玫木跋螅�象征无限光明美好的前景。结句鈥溩馨研绿一痪煞�鈥潱�既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。鈥溙曳�鈥澥且恢只嬗猩裣瘛⒐以诿派媳苄暗奶夷景濉Ｃ磕暝�旦取下旧桃符，换上新桃符。鈥溞绿一痪煞�鈥澯胧拙浔�竹送旧岁紧密呼应，形象地表现了万象更新的景象。王安石既是政治家，又是诗人。他的不少描景绘物诗都寓有强烈的政治内容。本诗就是通过新年元旦新气象的描写，抒写自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的情绪。全诗文笔轻快，色调明朗，眼前景与心中情水乳交融，确是一首融情入景，寓意深刻的好诗。

　　二、说设计理念

　　1. 打破串讲的传统古诗教学模式，试图避免逐字逐词逐句讲析的呆板做法，给学生以自主学习的权力，充分调动其学习积极性，引导学生积极在参与中自悟自得，使学生充分体察个人感受，以学生自身的个性、生活背景、阅读积累等生活情景为基础，从诗中有所感悟。从而进行有个性的阅读。

　　2.领会诗歌的意境是古诗教学的关键。教学中想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中鈥溁钼�澠鹄矗�进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境在学生的心中再现。

　　3.课后作业收集其他诗篇，使学生由此及彼，不局限于一节课，一本书，在激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面。

　　三、说教学目标

　　1、 运用多种识字渠道，认字与识字。

　　2、 了解中国的传统节日鈥敶航诠�年的习俗，表达人们对生活的热爱，对美好情感的追求。通过引导学生自学，学习古诗，提出疑问。