各位评委，各位老师：

　　大家好！今天我说课的内容是四年级语文上册的古诗《江雪》。下面我从教材、教法学法、教学流程三个方面作简要的说明。

　　一、说教材

　　首先我来说说教材。《江雪》是语文苏教版四年级上册第七单元25课的一首古诗。它是唐代诗人柳宗元谪居永州期间的作品。全诗写的是江野雪景，一个鈥溇�鈥澴趾鸵桓鲡�溍疴�澴郑�展示了一个辽阔、幽冷的白雪皑皑的画面。画面中，唯独一只孤零的小船上有一头戴斗笠身披蓑衣的渔翁在寒江边独钓。整首诗语言凝练，意蕴深远，仅仅20字就描绘了一幅大雪寒江独钓图，流露出诗人凄清、孤独的情感和顽强不屈的精神。这首古诗是训练学生语感，培养学生良好的思想情操，提高学生语文素养的佳作。

　　《语文课程标准》对古诗文教学第二学段的要求是：鈥溗卸劣判闶�文，能体验情感，领悟内容。鈥潯督�雪》古诗的单元训练重点是鈥溊斫庵氐憔渥拥囊馑迹�体会句子所表达的思想感情鈥潯Ｈ�年级的学生已学过一些古诗，他们能借助注释和工具书，通过想象画面等来理解古诗的大意。但由于学生与作者所处的时代不同、语言环境不同，很难与诗人的心意相通，需要教师的启发和点拨。根据以上的分析，本课的教学重点、难点，教学目标如下：

　　二、说教学重点

　　1、正确朗读、背诵古诗，想象古诗所描绘的画面。

　　2、体会诗境，感悟诗情。

　　三、说教学目标

　　1.能有感情地朗读古诗，背诵古诗。

　　2.感知古诗内容，想象诗句画面，能用自己的话说说诗句的意思。

　　3.通过反复诵读，体会诗人借景寓情的孤独情感和顽强不屈的精神，激发学生对古诗词的热爱之情。

　　四、说教法与学法

　　教学方法：

　　1情境教学法

　　2.品读感悟教学法

　　3.多媒体辅助教学法。

　　（教无定法，但科学合理的教学方法能使教学事半功倍，教与学达到和谐完美的统一。本首古诗，我主要采用：1．情境教学法2.品读感悟教学法3.多媒体辅助教学法。课堂上这些方法相互结合，让学生在浓浓的诗境中主动学习，进行多元化的阅读，个性化的体验，达到快乐学习。）