一、说教材

　　《少年王冕》是义务教育苏教版六年制小学语文第九册第七单元第24课。这是一篇选自吴敬梓的《儒林外史》,用人物姓名为题的课文，课文对原文进行了改编，改编后的文字，前一件事 鈥滉⊙Х排ｂ�潱�写得细腻，刻画的很传神；后一件事鈥溠Щ�荷花鈥潱�写得简略。两件事都是围绕一个主题鈥溞⑿拟�澙葱础Ｈ�文脉络分明，语言朴实无华，极利于学生细读，感染力强，有内在的深刻教育意义。

　　二、说学生

　　五年级学生已经具备了一定的阅读能力和感悟能力，学生在初读课文时，就能整体感受到王冕的鈥溞⒕粹�澓外�満醚р�潱�但如何寻找文本中独特精妙的表达方法，对文本作多元的理解，使一个平面呆板文本丰满起来，对学生来说，可能就难以把握。

　　三、说理念

　　学生是学习的主人。语文课上，要引导学生钻研文本，不以老师的讲解或学生的集体讨论来代替学生个人的阅读，也不远离文本进行过度发挥。在课堂教学中，注意让学生触摸语言，感受其中蕴含的人物思想情感，在通过诵读把这种感情表达出来，即鈥溈鄱恋嘉颍�读中见悟鈥潱涣硪环矫妫�注意整体感悟 ，切忌烦琐，抓住关键词语来切入，获取鈥溙崃於�顿，百毛皆顺鈥澋男Ч�。

　　四、说目标

　　设计教案时，紧扣《语文课程标准》要求，结合学生实际情况，为突出教学重点，突破难点，将第二课时作为教学重点来说，并制定如下教学目标：

　　能正确、流利、有感情地朗读课文，在对语言文字的揣摩过程中，提高学生分析、理解语言文字能力；在课堂交流过程中，提高学生的口头表达能力；扣住重点片断及语句，个性化地理解课文内容，深切感受王冕那种孝敬母亲的美好品德；使学生在潜移默化中感受王冕勤奋刻苦的好学精神是为了孝顺母亲美好品德，进而使他们的思想和情感再一次得到净化与升华。

　　教学重点：捕捉文中的重点句子及片断，把鈥溎缸佣曰扳�潯⑩�溞郎兔谰扳�澋弊髦刂兄�重，从中感悟少年王冕孝敬母亲美好人格。