网络为大家提供了广阔的交流空间
通过学习本专题,掌握学科教学研究课题的选题方法、课题设计、论证、研究方法选择与确定、信息资料的收集、课题总结等课题研究过程中涉及的基本环节和内容,使自己全过程参与并掌握课题研究基本的程序与方法。
(一)、网络教研的形式比较直接和随便,因此能营造和谐、民主、互动的教研氛围。
网上教研教师间交流的方式主要以发贴、读贴和回帖的方式进行,交流是互动的,读帖回帖之间就如言来语去一样的直接。随着交往的深入,一些不便在上面贴出来的,可以用鈥湺绦殴δ茆澙词迪纸涣鳎箍梢越柚奶斓墓ぞ呓懈苯拥慕涣鳎腿缤娑悦娴慕惶敢谎5庵纸涣鞑煌谙质抵械慕涣鳌O质抵忻娑悦娴慕涣鞑豢赡芨愎嗟氖奔淙ニ伎迹莶坏媚沌敲艿厝プ橹约旱挠镅浴6缃萄腥床煌撂螅懈幸⒂谢耙担梢哉遄煤昧嗽傩刺⒀裕遄貌缓每梢圆烩溗祷扳潱讳馈H绻胁煌饧蛘呖捶ú怀墒欤胨涤峙卤鹑酥雷约菏撬箍梢远嘧⒉峒父鐾⒈聿煌募狻V灰皇俏耆枞烁竦模诼厶成鲜峭耆梢猿┧缘摹K裕缪昂徒涣魇欠浅G崴伤姹愕摹8匾氖牵诮涣鞴讨校蠹叶甲魑笥呀薪涣鳎虼烁缘煤托场⒚裰鳌
(二)、网络上拥有丰富的教师资源,为大家提供了广阔的交流空间。
平时我们的教研范围仅限于同组的老师之间,范围再扩展一些,也只能是本校、本区。网络已经为我们提供了一个广阔的教研天地,我们可以足不出户,便可参与全国各地的教研。在各大教育论坛上,结识来自天南地北的一线教师,也有各地专家、名师、教学骨干。我校很多教师都与他们在网上进行过交流,并得到他们的一些指导,这些专家还亲自把我们所需要的一些资料发到教师个人的邮箱中。教师们在与他们的交流中碰撞思想,在交流中深入研讨,在交流中解决实际教学中的困惑,在交流中开拓视野、增长见识、丰富信息。
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