一、巩固准备

　　1、看谁算的又对又快

　　35梅7 　　42梅6 　　80梅4 　　39梅3 　　63梅9　　 56梅8

　　45梅5　　 96梅8 　　54梅6 　　72梅6　　 64梅4 　　51梅3

　　3脳20 　　4脳12　　 27脳2　　 45-39

　　2、谁最棒

　　47-（23+14） 　　63梅（14梅2）

　　二、探究新知

　　1、引入新课。

　　（1）说说我们在计算中，见过那些括号？

　　（2）我们已经知道，在列式时为了改变算式中的运算顺序，要用到括号。但有时只用小括号还不够，还要用到中括号。（板书[ ]）

　　说明：像这样的括号，叫做中括号。（说明中括号的写法）这节课，我们就学习带有中括号的四则混合运算的式题。（板书课题2、教学例题。

　　现在请大家认真观察这道算式，（板书例题）：请大家说一说，这道题有怎样的特点？说明小括号外面还有中括号。让学生说一说要先算哪一步。

　　⑴认真观察，全班交流讨论

　　⑵汇报观察的结果，全班交流讨论

　　⑶教师提问：有了中括号的参与，你明白了运算顺序吗？

　　教师引导学生得出：要先算小括号里面的，再算中括号里面的

　　规范的进行算式计算的板书

　　3、算一算、比一比

　　请学生先说一说每道题的运算顺序，再进行计算

　　三、课堂练习

　　1、教材上的练一练

　　2、补充练习

　　为支援受灾学校的学习，新华小学部分学生开展了捐书活动，四年级捐书120本，

　　五年级比四年级多捐20本，六年级捐的书是五年级的3倍，根据新华小学捐书的本数，25所这样的学校可以捐书多少本？

　　问：你获得了哪些数学信息？

　　学生独立列式解答，全班交流

　　四、课堂小结

　　1、今天我们认识了谁？

　　2、说说带有中括号的算式，它的运算顺序是怎样的？

　　板书设计：中括号

　　47-（23+14） 360梅［（12+6）脳5］

　　=47-37 =360梅［18脳5］

　　=10 =360梅90

　　3梅（14梅2） =4

　　63梅7

　　=9