浙教版语文《小猴子下山》一年级下册教学反思
《小猴子下山》是一篇童话,课文中只有四个生字,句子也较容易理解。因此在教学中我采用了一下一些方法:
一、尽情地“读”。语文课要以读为主,我花10--15分钟的时间让学生来读。我先让学生自由读,读正确流利了,最好能读出问题来。接下来还让学生带着问题自由读,自己感兴趣的多读读。最后指名学生读自己感兴趣的地方,我不失时机地指导他们读出感情来。
二、尽情地“演”。在指导学生弄清文章所述道理时,我先让学生在小组间交流谈感受,再创设情景师生共同表演出来。我指导学生在演小猴子的时候,边演小猴子的动作、神态,边说句子,加深理解。不仅弄清了道理,而且得到了说的训练,同时进行了记忆。
三、尽情地“写”。学生的思维被激活了,紧接着,我趁热打铁让学生看课文插图用自己的话写图意。
当然,本人的教学水平有限,在许多地方还有待于进一步提高,如课堂的调控能力还不强……我不断学习,努力提高自己的课堂教学水平。
《浙教版语文“小猴子下山”一年级下册教学反思》摘要:文课要以读为主,我花10--15分钟的时间让学生来读。我先让学生自由读,读正确流利了,最好能读出问题来。接下来还让学生带着问题自由读,自己感兴趣的多读读。最后指名学生读自己感兴趣的地方,我不失时机地指导他...
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