经过第二次复背，我采用了领导和老师们的一些建议，根据一年级学生年龄小、好动、自制力较差等特点，教学中尽可能采用有趣味性的教学环节，并以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。我在教学策略、设计教学流程时注重自主、合作、探索的学习方式，让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识，运用新知识。同时,在组织学生学习时关注学生的学习情感和态度，所以学生的学习热情是高昂的，态度是端正的。

　　也只有学生在充满好奇心，在不断实践的过程中才会逐渐的掌握学习方法，才会感悟到实用性。也只有在感悟到实用性时才会对学习兴趣保持高度的热情，这股热情才会持久。但是教学是一种缺憾的艺术，在教学还有一些不足之处，需要在今后的教学中不断探索。

　　教学是一门遗憾的艺术，她永远具有不完美性。新教材拼音和识字是同步进行的，如何在拼音教学的同时，充分利用课堂教学时间来提高学生的识字效率？这是我们在今后的一年级拼音和识字教学工作中，需要进一步深入探究的课题。