北京版 三年级语文下册《笋芽儿》教学片断
师:笋芽儿是个爱睡觉的小宝宝,春天来了,还不知道醒来,需要别人来叫醒它,你们看,谁来了?谁在叫醒笋芽儿?
(课件出示插图)
生:春姑娘在叫醒笋芽儿。
生:雷公公在叫醒笋芽儿。
师:春姑娘和雷公公是怎样叫笋芽儿的?
(生站起来仿春姑娘、雷公公呼唤笋芽儿)
生:春雨姑娘和雷公公在叫醒笋芽儿。
师:春雨姑娘是怎样叫醒笋芽儿的呀?
生:春雨姑娘“沙沙沙,沙沙沙”,低声地呼唤:“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!”
生:春雨姑娘说:“笋芽儿——醒醒啊——春天来啦!——快起来看看呀,春天多美丽呀!”
师:多有心的春雨姑娘呀!书上哪一自然段写了呀?找出来读一读。
(生书声朗朗地读第一自然段)
师:看到同学们读得那么起劲,陈老师也想来读读。
(师读第一自然段,将“沙沙沙,沙沙沙”读得重)
师:你们说,你们读得好,还是陈老师读得好?
生:我们读得好,陈老师读得不够好。
师:为什么呀?
生:“沙沙沙,沙沙沙”应该轻轻地读,因为春雨掉在地上是轻轻的。还有,春雨姑娘叫醒笋芽儿应该这样——“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!”(生读出低声呼唤的口气)。老师您读得太重了。
生:春雨是低声呼唤笋芽儿的,应该这样读……
(生感情投入地、轻轻地读)
师:噢,谁再来帮帮我?
生:春雨是很温柔的,绵绵春雨嘛,应该轻轻地,柔柔地读。
(生读)
生:春雨是爱笋芽儿的,她是弹奏着美妙的乐曲,轻轻地呼唤笋芽儿的。
师:有了你们的帮助,我还想再来读一读,如果有进步你们夸夸我,好吗?
(师读得好,同学们给予热烈的掌声)
师:谢谢你们。我们一起来唤醒笋芽儿,好吗?
(师生齐读第一自然段,读得很到位)
师:笋芽儿听了春雨姑娘的话,说了些什么呀?
生:笋芽儿撒娇地说:“是谁在叫我呀?”
师:你们平时撒过娇吗?会跟谁撒娇呀?
(生分别答跟爸爸、妈妈、爷爷、奶奶撒过娇)
师:你们怎么跟他们撒娇的呀?
(生分别说出撒娇时的情形)
师:撒娇的时候会做些什么?谁能配上平时撒娇的动作读这句:“笋芽儿撒娇地说:‘谁在叫我呀?’”
(课件出示句子)
(生配上撒娇的动作充满童趣地读)
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