5.同桌互相听读课文，将课文读准读通，交流对课文中词语的理解。

　　6.检查生字读音。

　　(1)出示生字卡片，指名认读

　　缨、缚、梁、眺、陕、诵

　　(2)交流难点字的识记方法。“缨、缚、梁、眺、陕、诵”六个字可以用与形近字相比较的方法识记。

　　缨——樱 缚——搏 梁——粱

　　眺——跳 陕——峡 诵——通

　　读准后鼻音字：缨、梁

　　三、再读课文，把课文读流利。

　　1.将生字放回到课文中，读一读课文中的词语。

　　长缨山梁陕北缚住

　　谈古论今天高云淡红旗漫卷瓦窑堡不朽

　　2.用自己喜欢的方式自由读课文。

　　3.检查评价，请学生朗读这篇课文，引导学生适时评价。

　　4.多读几遍，讨论疏通词句。

　　在黑板上画简笔画帮助理解“山梁”。

　　用找近义词的方法理解：眺望、吟诵。

　　交流搜集的长征资料，理解“第一方面军”“六盘山”“会师”“瓦窑堡”“陕北革命根据地”等词。

　　5.课文有几个部分，主要写了什么?(第一部分是毛泽东写的词《清平乐·六盘山》，第二部分是介绍这首词产生的过程。)

　　四、指导学生写字。

　　1.观察本课要求会写的8个字，说说书写时要注意什么。

　　“梁”字上部的点画较多，注意写好。

　　眺：左边是“目字旁”，不要写成“日”。

　　朽：与“巧”比较识记。

　　2.自由书空写一写。

　　3.将每个字描红一个，临写两个。写完后，同桌互相评价。

　　五、作业设计。

　　1.把这篇课文读流利，读给家人听。

　　2.用本课的生字做词语卡片。

　　3.找找长征的故事，读一读。