湘教版 一年级语文下册《香甜的杏儿》说课
一、说教材
这是本册第三单元的一篇讲读课文。课文简短却叙了一个有意义的故事。写的是奶奶分了一些杏儿给大家吃,强强有点不高兴。后来,小朋友们提着果子送给强强吃,强强不明白为什么。课文并没有直接地给出答案,留有余地,让学生帮强强悟出其中的道理来。
根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求,第一课时的教学目标是:
1、知识和能力:初(试)读课文,教学生字词,并指导生字的书写。
2、过程和方法:探究式地学习,初(试)读课文,学会本课部分生字词。
3、情感、态度、价值观:懂得“我爱人人,人人爱我”的道理。
课文内容富有生活气息,符合儿童心理,加上语言平实,图文对应,对低年级学生很有启发性。
新的湘教版教材力求在重视加强工具性的同时,强调渗透人文精神,增加教材的文化内涵。通过形象感染、情感熏陶,培养学生健康的审美情趣,发挥语文潜移默化的教育功能。
二、说教法
拿到一篇教材,十个教师有十种教法,这其中也许有十种不同的精彩,也许有十种不同的失败。所以不能说谁的教法好或不好。再说这其中的成败不是我们教师一厢情愿的,因为教学中唱主角的是学生。
但是我们每个教师必须遵循一定的规则来实施自己的教法。我们现在使用的是全新的湘教版教材。教材变了,我们的教法也得随着变。究竟要怎么变呢?
这套教材的主编杨再隋先生在《小学语文教师怎样走进新课程》一文写到:“语文课怎么啦!一个字:变,在变中求新,在变中发展,在发展中创新”。
他说的具体从五个方面要求我们:
第一,是教育理念要变。教育是以传授知识为本,还是以促进学生发展为本;是以被动式接受性学习为主,还是以自主探究性学习为主,这是新旧教育理念的分水岭。
教育理念的变化,必将带来教学重心的转移,即由教师为中心转移到以学生为中心。无论是安排教学内容,设计教学过程,选择教学方法等,都应从学生实际出发,以学生的需求为出发点,以致力于学生语文素养的形成和发展为目标。
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