北京版五上：《组合图形面积》教学设计
【教学目标】
1、根据实际情景引出组合图形，知道组合图形是由我们学过的图形组成的。
2、引导学生能够把组合图形分割成学过的图形，并自主探索计算组合图形面积的多种方法，在解决组合图形面积的过程中深化对图形特征的认识。
3、进一步培养学生解决实际问题的能力，培养学生独立思考与合作交流的能力进一步发展学生的空间观念。
【教学重点】
观察图形特征，利用数据正确计算组合图形的面积。
【教学难点】
选择合理的方法计算组合图形的面积。
【课前准备】
PPT演示文稿
【教学过程】
一、引入课题
1、师：我这有两张照片请同学们先欣赏一下，这是昨天咱班开展的什么活动？
生：队课活动
师：现在大家都是少先队的一员了，你们知道少先队组织的标志吗？
生：队旗
师：你们观察一下队旗的形状，这个图形咱学过吗？它是什么图形，你们知道吗？
生：组合图形
师：今天咱们就来研究组合图形，为了让大家了解制作一面队旗需要多少布料，课下已经让你们进行了研究，其实计算队旗需要多少布料，也就是求？
生：面积
2、 师：今天咱们就研究组合图形的面积，但这个图形的面积咱们之前学习过吗？那咱们怎么办呢？
生：转化成我们学过的图形。
3、请你们以小组为单位进行交流，说一下各自的计算方法。
4、全班交流、汇报
预设学生方法：
方法一：把它看成两个是由两个直角梯形组成的。
直角梯形面积：（80鈥�20+80）脳30梅2=2100（平方厘米）
队旗面积：2100脳2=4200（平方厘米）
方法二：把它看成由一个长方形和两个三角形组成。
长方形面积：（30+30）脳（80鈥�20）=3600（平方厘米）
三角形面积：30脳20梅2脳2=600（平方厘米）
队旗面积：3600+600=4200（平方厘米）
方法三：把它看成从长方形中去掉一个三角形。
长方形面积：80脳（30+30）=4800（平方厘米）
三角形面积：（30+30）脳20梅2=600（平方厘米）
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