（因为石子占了水的地方，一个一个石子往瓶里放，水是一点点升上来的，水升到瓶口时，乌鸦就喝着水了。）

　　4.指导学生朗读。

　　“水渐渐升高了”应怎样读？（读得要慢）

　　“乌鸦就喝着水”，要读出轻松的语气来。

　　（四）看图有感情地朗读全文，说说乌鸦喝着水的主题。

　　第三课时

　　一、教学目的：

　　1.有感情地朗读课文。

　　2.看图讲故事，讲清乌鸦是怎样喝着水的。

　　3.指导生字书字，完成课后练习题。

　　二、教学过程：

　　（一）找学生有感情地朗读课文，并组织朗读后的评议。重点句子教师适当范读。

　　（二）看图复述课文内容。

　　（讲时可适当加上自己的想象，如：乌鸦口渴得怎样？都到哪里去找水？乌鸦看见小石子时怎么想的？喝着水后高兴得怎样？）

　　（三）分析生字字形，指导书写。每个生字词抄写两遍。

　　（四）完成课后第二题，先让学生选词填空，再把句子读一读，然后比较“到处”和“处处”、“什么”和“怎么”、“用法”和“办法”的区别。

　　【教学结束】

　　作业：

　　1.把乌鸦喝水的故事讲给家长听。

　　2.准备默写生字词。