沪教版一下Unit 3《Colors》第二课时教案
教学目标：
知识与技能
1. 学会用正确的语音语调说出pink, purple, brown, orange。
2.能用Is it鈥Γ� 询问事物的颜色，并能根据事物的颜色特征。Yes, it is. No, it isn鈥檛正确回答。
过程与方法
通过根据颜色寻找某个事物的活动，运用所学的知识，并且通过活动本身感受身边的颜色。
情感态度价值观
在集体学习中增强自信心，树立自豪感。
重点难点：
Let鈥檚 learn--- pink, purple, brown, orange
Let鈥檚 play--- Is it鈥Γ� 鈥揧es, it is./ No, it isn鈥檛.
教学准备：卡片、多媒体
教学过程：
一、Warming up
1. 观察图片，事物的颜色
What can you see?
What colour is it?
学生围绕三个问题，用所学知识，描述某个事物，表达自己的喜好。
2.让学生扮演家庭成员中的一位，作自我介绍。Eg: Hello, I鈥檓 mother. I like red. I鈥檓 in red.
3.学生看实物回答问题。
What colour is the pencil?
二、Learn new lesson
1. 屏幕上出示彩虹。学生说出已经学过的颜色单词。
在描述彩虹颜色的过程中，学习orange, purple，
2. 让学生认识三种基本色。
3. 教师用基本色调色，学生用Is it 鈥Γ课示洳虏馓隼吹难丈＝淌蚋霰鹧肶es, it is. No, it isn鈥檛.回答。
4. 在实验的过程中让学生认识新词，同时知道这种颜色的特征。
5. 让学生在谈论家庭成员衣服颜色的过程中认识新词。
New words:
Uncle鈥攂rown
Aunt鈥攑ink
Grandmother鈥攐range
Grandfather--purple
6. 让学生用不同家庭成员的声音正确说出这些单词。
7. 让学生选择扮演其中的一位家庭成员。
用I鈥檓 uncle. I like brown. I鈥檓 in brown.
8.用不同颜色的彩色笔引入新词。
New words:
Red pencil鈥攔ed
Blue pencil鈥攂lue
Yellow pencil鈥攜ellow
Green pencil鈥攇reen
9. 用不同颜色的彩色笔引入新词。
brown pencil鈥攂rown
pink pencil鈥攑ink
purple pencil鈥攑urple
orange pencil鈥攐range
三、Practice and consolidation
1. 屏幕上出现不同颜色的字母，让学生两人一组提问并回答字母颜色特征。What colour is L?
2. 让学生选出相同颜色的字母，组成red, blue, yellow, green, pink, orange, brown, purple这8个单词。
板书设计：
Unit 3 Colors
red, blue, yellow, green,
pink, orange, brown, purple
Is it鈥Γ�
Yes, it is.
No, it isn鈥檛
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