一、教材分析：

　　《家》是一篇生动活泼、富有儿童情趣的课文。纵观整篇课文，它又是一篇十分简单的儿童诗，共6行2句话，但真正要学生说说自己的理解则有一定的难度，因此本课在设计上着力体现鈥湺恋媒�，输得出鈥潯ｂ�湺恋媒�鈥澕慈醚�生结合平时生活中的观察，激趣生情，读出自己的感受。

　　在教学中让学生当爱心小使者，去寻找、发现画面中的鈥溂意�潱�然后让他们来板书，让他们来当小老师。这样的设计是建构在学生的年龄特点上的，通过形象的图片让他们更好地认识生字词，通过有趣的游戏在发展学生思维的同时让他们铭记自己的发现。鈥準涞贸鲡�澕慈醚�生在感悟的基础上用自己的语言表达。

　　二、教学目标：

　　能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；复习巩固汉语拼音，学会本课5个生字，认识6个二类字。理解由生字组成的词语，认识1种笔画；在学生能有自己的情感体验的同时，也要激发学生对家的热爱。

　　三、教学重难点：

　　看懂图意，并结合图理解字词，体会诗的第二句所包含的意思。

　　四、教学构想：

　　在教学中，设计了让学生当小诗人，自己创作小诗歌两个相对来说比较有难度的环节，旨在让学生在创作中提高表达能力，体验成功的快乐。

　　五、教学准备：

　　自制图片(内容：蓝天白云小鸟树林小河鱼儿泥土种子)、《娃哈哈>磁带。

　　六、教学过程：

　　（一）创设宽松、和谐的气氛。

　　1、(板书：家。)小朋友们，你们认识这个字吗?(指名读。齐读。)

　　2、(出示一张照片。)这是老师的家。老师家里有六口人，他们是老师的爸爸、妈妈、哥哥、嫂嫂和可爱的小侄女。

　　看，照片上我们笑得多开心呀!欢迎小朋友们有空来玩。

　　3、小朋友们，能告诉老师，你们的家是怎么样的吗?

　　4、教师小结：家是一个让人感到温暖和快乐的地方。

　　（二）创设情境，自悟自学。

　　1、每个小朋友都有一个家，那我们共同的家是什么?(我们的祖国。)因为我们是祖国的鈥斺��(花朵。)(板书：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。)