2、指导朗读。

　　(1)自由读一读。指名读。

　　(2)教师范读，指导停顿。

　　我们／是／祖国的花朵，祖国／就是／我们的家。

　　(3)齐读，相机正音。

　　(4)男女生分句读。

　　3、是呀，我们生活在祖国的怀抱中是多么快乐呀!(播放《娃哈哈》，师生表演。)看，小朋友们每个人脸上都笑哈哈。因为我们有一个温暖的小——(家。)还有一个值得我们骄傲的大——(家。)

　　4、除了我们有家，动物、植物有没有家呢?对，任何东西都有自己的家。今天，就请小朋友们做一回爱心小使者，帮画面上的东西找一找它们的家。(出示画面。)

　　5、学生回答。

　　练习用“...是...的家”的句式说一说。并把手中的图片贴到黑板上去，然后小老师领读。(教师相机标出停顿，指导读出高兴、快乐的语气。)

　　蓝天／是白云的家，树林／是小鸟的家，小河／是鱼儿的家，泥土／是种子的家。

　　6、小朋友们读得多棒呀!让老师不禁想唱出来。(播放由课文谱成曲的《家》，师生同唱。)

　　（三）张扬个性，激发灵性。

　　1、小朋友们，你们还能想出——是——的家吗?

　　2、小朋友们，你们真了不起，你们想更棒吗?你们看，(出示课文。)写这篇文章的小朋友只用了6行字就为我们描绘出了一幅美丽的景色。我们能不能学着他的样，也来做一回小诗人?

　　3、小组讨论。

　　(1)你们想说什么内容?

　　(2)准备用几句话说?(至少两句。)

　　(3)练习用“——是——的家”的句式组成一段话说一说。

　　4、给“小诗人”颁奖。

　　（四）指导书写生字“白、云”。

　　1、说说自己是怎么识记的?

　　2、教师范写，学生跟写。

　　(1)白：从竖中线上用力地撇出。连住撇写竖。写横折钩的时候要注意横要写在竖中线的左右两边，要一样多，折的时候要顿一下，有一个折角，钩的时候要用力地往上一挑。接着写里面的横，写在横中线上。最后封口。

　　(2)云：第一横短，第二横稍长，写在横中线的上方，“厶”从中线点往外书写，最后写点。

　　3、要求学生把每个字再书写5遍，教师巡视指导。

　　（五）总结全文，升华情感。

　　同学们，今天你们为很多东西找到了家，你们开心吗?为什么?是呀，任何事物都有自己的——(师生齐说家。)任何事物都离不开自己的——(师生齐说家。)。

　　（六）拓展学习。

　　1、(小黑板出示《妈妈》这首儿歌。)学生读文。

　　妈妈

　　天空是星星的妈妈，

　　大海是浪花的妈妈，

　　祖国是我的妈妈，

　　我的妈妈光荣又伟大。

　　2、在这首诗中，哪些东西找到了妈妈?他们的妈妈分别是什么?

　　3、指导朗读。

　　（七）迁移。创作。老师先来一句“星星是夜空的花朵”。

　　你也能按照“——是——的花朵”的句式说上几句吗?(指名回答，及时点评。)

　　（八）教学生字词。

　　1、(出示卡片：儿、土、子。)指名读。

　　2、分析字形，指导书写。

　　(1)提示注意点。

　　儿：左边是竖撇。

　　土：第二横稍长一些。

　　子：第二笔竖钩稍弯，上面稍出头。

　　(2)练习书空。(指名练习。)

　　3、学生描红及仿影。教师巡视指导。