教学目标：

　　1、学会10个字，认识5个字。理解鈥溌淌饕酪馈⒎被ㄋ平酢⒃律�溶溶鈥澋却视铩�

　　2、有感情地朗读课文，掌握问答式的构段方式。

　　3、知道鈥溔�潭印月鈥澋睦蠢�，搜集与西湖景观相关的图片和文字资料，培养学生对祖国的热爱之情。

　　教学重难点：

　　1、根据文章的介绍，想象鈥溔�潭印月鈥澋拿谰埃�进行朗读训练。

　　2、掌握问答式的构段方式。

　　教学课时：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入。

　　同学们，学了鈥溣镂睦衷傲�鈥澋淖酆闲匝�习，你们搜集了不少人民币上风景名胜的资料。课件出示1元背面图案：还记得这是哪里的风景名胜吗？

　　板书课题。齐读课题。

　　二、交流预习情况。

　　（一）生字学习。

　　１、出示生字鈥溙免�潱�这个字的部首，很多同学都写的是这个。（出示学生的多数答案鈥溞♀�潱┪剩耗男┩�学是这样写的？

　　２、在检查大家的预习纸时，我还发现有的同学将这个鈥溙免�澴值牟渴仔吹氖氢�溚菱�潱�课件出示），这是对的，相信这些同学是查了字典的，看来，一个字的部首不见得只有一个呀！

　　3、你发现在本课的生字中，还有哪些字也不止一个部首的？（杰、盘）

　　4、修改预习作业。

　　师：同学们，请你们现在拿起笔，将生字这部分的预习，根据我们刚才的交流做出修改，并将老师小结的学习方法，写在这一项作业下边空白的部分。

　　5、指导书写鈥溨葩�潯�

　　（1）指两名学生上黑板书写鈥溨葩�潱�师观察其笔顺和点的方向书写是否正确。

　　（2）师评价后范写鈥溨葩�潱�尤其提示点的写法，学生书空。

　　（二）生词学习。

　　１、词语理解和方法总结。

　　（１）师：同学们，现在我们来看看词语理解和方法总结部分。有很多同学都解释了鈥湻被ㄋ平踱�澱飧龃剩�而且解释得非常好。（课件出示鈥湻被ㄋ平踱�澱飧龃屎脱�生的解释。）

　　（２）师：这样解释的同学举个手，呵，还真不少，我想问你们，你们是怎么把这个词解释得这么好的？（查词典或工具书）如果没有字典和工具书怎么办？谁来说？（如果学生说不出）没关系，老师来告诉你们，这个词我们一般可以用鈥溨鹱掷斫猓�意思相加鈥澋姆椒ǎ�课件出示理解方法），无数色彩鲜艳的花,好像漂亮的锦缎，可见景色很美。在某些事物上，我们也可以用到鈥湻被ㄋ平踱�澱飧龃剩�比如，美好的童年一去不返,我们要看向前方,朝着繁花似锦的未来努力。表示时间的未来里怎么会有花？当然不会，这里是说未来的日子很美好，就像春天百花齐放一样美好。因此，鈥湻被ㄋ平踱�澦�还有一个引申义。（课件出示）

　　（３）修改预习作业。

　　师：请同学们拿起笔，将这个词的意思和方法像老师这样写下来。（指课件）