【教学片断】

　　师：诗歌的解释不过是后人根据作者的生平、写作背景、古人的注释以及一些相关资料推测出来的。别人能做好的事，相信同学们也能行。这节课同学们就根据《出塞》的注释、插图和咱们四年来学习古诗的知识经验大胆去猜一猜，只要言之成理就可以。现在，我们就来弄清楚诗的意思。（学生听后表现积极踊跃）

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　　师：那你们认为鈥溓厥泵髟潞菏惫剽�澚�起应该怎样翻译？（许多同学皱起了眉头，看来有点难度）有点难吗？那就多读几遍，可以与同桌讨论一下。

　　生1：老师这不难！就是鈥溓爻�时有明月，汉朝时的边关鈥潱ń霭醋置嬉馑祭唇馐停�当然会出错）

　　生2：王昌龄是唐朝诗人，怎么会看到秦朝时的月亮，汉朝时的边关呢？我不同意你的看法。

　　师：这种想法有道理，快快回忆一下自己学到的历史知识，该怎么解答呀？

　　生3：现在的长城不是秦朝时修建的吗？现在有秦朝的长城，唐朝时当然有啦！唐朝人和秦朝、汉朝守的是一个边关呗！

　　生1：（恍然大悟）我明白了，唐朝守边将士头顶的还是秦朝的那轮明月，守卫的还是汉朝时的那个边关。

　　师：这回你们满意了吧？

　　生：（齐）满意！（一副很高兴的样子）

　　师：可老师有疑问。为什么唐朝将士顶着秦时的明月，却监守着汉时的边关呢？难道秦朝没有边关，而汉朝没有明月？

　　生：（陷入沉思）

　　生4：（忽然大叫一声）主人下马客在船！

　　师生：（齐）什么？

　　生4：我记得你给我们举过一个例子，鈥溨魅讼侣砜驮诖�鈥澥撬抵魅撕涂腿硕枷铝寺恚�主人和客人都上了船，所以鈥︹��