注重教学反馈来提升教学
教学反馈,即为将教学系统所产生的结果作为新的信息再输入该系统的一种教学信息传递过程。如学生的作业、试卷、行为、表情、语言乃至课堂气氛都是一种教学反馈,并作为检测调控教学过程的依据;另一方面,教师对学习活动的要求和评价反馈给学生作为检测和调控自己学习行为的依据,它的实现取决于获得信息的准确性和及时性。
一、反馈的途径
在教师之间的双项活动中,教学反馈是保证教与学协调统一,优化教学过程中的关键环节。教学是一个鈥溄题澯脞溠р澲湫畔⒌拇荨⒔邮堋⒎蠢 ⒔谜墓蹋淌χ挥兄鞫斡氲浇萄Щ疃欣矗纳杓疲忧拷萄Ч讨械氖ιザ拍芄患笆薄⒆既贰⑷娴幕袢〗换ス讨兴莸姆蠢⌒畔ⅰT诳翁媒萄е校萄е饕墙淌玻姆绞浇校绻淌Π芽翁媒鼋鲎魑痰某∷蜒坏弊鲆桓鲋度萜鳎还芩卵姆从θ绾危晃瓿杉榷ǖ慕萄Ы榷怨俗砸豢谄蚕氯ィ庋慕萄В淌ζ涫狄丫炎约褐蒙碛诮萄Ч讨饬耍词菇萄谌菡莆盏耐赋咕睿膊荒苁游晒Φ慕萄А=淌τεΥ丛煲恢只⒒钤尽⑷谇⒌目翁闷眨üι涿娑悦娴氖凳苯换ィ竦昧己玫姆蠢⌒вΑ
课堂教学中增强信息反馈的主要途径有:1、教学活动中的师生互动。教师通过设计一定的教学情境,组织一定的教学活动,采取提问、鼓励质疑、讨论等手段,使学生充分展示他们的思维过程,从中知道学生是如何思考的,错误在哪里,以便及时纠正;2、体态语言的交互。课堂上学生的神态、表情、动作无一不传送着肯定、否定、听懂、没听懂、有疑问等丰富的教学信息,教师应善于鈥溙溲浴⒐燮湫锈潱笆辈蹲秸庑┬畔⒔薪萄У髡3、师生感情的交流。教师要经常与学生交流教学与学习的心得体会,了解他们对课堂教学的想法,这不但会拉近教师与学生的距离,而且使教师更加了解学生,为准确做出教学决策提供依据。
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