教育随笔:多一些尊重与理解
一次,在吃点的时候,琪琪小朋友,把他吃的果冻盒子扔在了桌子下边正巧让我看见,我刚刚说了要讲卫生,怎么这么不自觉,真不守纪律,所以我立刻批评了他,只见他两手捂住耳朵,眼睛不看我,脑袋扭向一边,表示出非常反感的样子。平日他是一个听话的孩子,好胜心比较强,各方面能力特别是生活自理能力都强于其他孩子,我在全班小朋友面前批评他,伤了他的自尊心。于是,我立刻改为鼓励的口气:鈥滅麋餍∨笥咽歉龊煤⒆樱撬皇辈恢栏冒压澈凶佣谀牧恕?炖窗阉衿鹄矗蝗唬鸬男∨笥迅酶嵋饧耍鲜Ω账倒蛔⒁馕郎胰永嵴欣次贸嬗氩杂模够岽炯膊。库澲患缓靡馑嫉牡拖峦吠湎律碜蛹衿鹆斯澈凶樱旁诹死鹄铩
通过这件事我体会到,老师柔和亲切的态度、会使孩子获得愉悦的感受,而孩子们也正是在这宽容、谅解的氛围里,才会消除抵触心理,获得尊重、理解,从而接受教师的正面教育。作为教师,当孩子犯错误、淘气、闯祸时,对孩子要多一些宽容与理解。
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《教育随笔:多一些尊重与理解》摘要:子,放在了垃圾筐里。 通过这件事我体会到,老师柔和亲切的态度、会使孩子获得愉悦的感受,而孩子们也正是在这宽容、谅解的氛围里,才会消除抵触心理,获得尊重、理解,从而接受教师的正面教育。作为教师,当孩子犯...
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