一、教学目标

　　（一）知识与技能

　　巩固练习5、4、3、2加几的进位计算，进一步熟悉鈥湸帐�鈥澐ê徒换患邮�位置的计算方法，提高计算速度。

　　（二）过程与方法

　　学会从表格形式中提取数学信息，能够从比较复杂的图画中提取有用的数学信息，并能恰当地解决问题。

　　（三）情感态度和价值观

　　在计算训练和解决问题的过程中体会进步和成功的快乐。

　　【目标分析】学生已经掌握了进位加法的基本计算方法，并学习了5、4、3、2加几的计算方法。教师提供典型的题目，引导学生对学过的计算方法进行巩固训练，并在反思中总结出计算的易错点，提高计算的正确率和速度。通过对鈥溙罴邮�鈥澋奶饽空箍�讨论，得到逆向计算的多种思考方法，达到活化思维的目的。在分析和理解统计表数据的过程中，熟悉从表格中提取数学信息，并能够从多角度观察、思考和解决实际问题。

　　二、教学重难点

　　教学重点：提高学生计算的正确率和速度，提高解决问题的能力。

　　教学难点：掌握逆向计算的思维方法。

　　三、教学准备

　　课件等。

　　四、教学过程

　　（一）情境引入，复习旧知

　　课件出示：

　　1．请学生分别计算3+8、4+8和5+8。

　　教师随着学生汇报计算过程和结果进行板书。

　　教师追问其中一题是怎样算的。（复习算法的多样性）

　　提问：在计算中你有什么发现？

　　引导学生发现：一个加数不变，另一个加数增加，和也会相应增加。

　　2．用发现的规律计算。

　　出示算式：2+9、3+9、4+9、5+9。

　　先引导学生观察每个算式中的加数，再请学生说出这组算式算得快的原因。

　　3．请学生用自己掌握的方法，快速计算这组算式：7+7、5+7、3+7、6+7、4+7。