苏教版四年级上册《但愿人长久》导学案
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五、六自然段。
2、体会苏轼对亲人的思念之情，理解鈥湹溉顺ぞ茫Ю锕叉烤赈�澋暮濉�
课前准备：
检查学案上的第7、8题。
学习过程：
同学们，课前我们都预习了课文，这节课我们交流一下，看预习的怎么样？首先回顾一下学习目标：
一、明确学习目标，重、难点。
二、小组交流：
1、同学们课前都预习了课文，生字词都会读了吗？下面小组内互相检查，随即纠正，错的改正过来，一会找同学读一读。（老师检查1鈥斺��2个小组的6号 读，师相机纠正。）
2、同学们把生字词都读正确了，能把课文读正确、流利吗？下面小组内分工读，读错的及时纠正，再读一读，读对为止。读完后，检查1个小组读课文，然后集体交流这篇课文讲了一件什么事？
3、质疑、解疑：
（1）小组内交流对词语的理解。
（2）通过预习，同学们可能还有不明白的地方，下面小组内交流一下，解决不了的小组长进行汇总，一会儿提出来共同解决。
（3）小组长汇报。（写在各自的黑板板块上）
（4）小组间解疑。解决不了的，老师引导读书，思考、解疑，或者精读时解决。
4、精读理解，感情朗读。
（1）了解苏轼的感情变化过程是本文的一个难点，为了帮助学生解决这个难点，可以先让学生围绕课题质疑，筛选学生的疑问，突出情感变化，接着让学生读课文找出有关情感变化的词语。例如：鈥溗寄钼�潯⑩�溌裨光�潯⑩�溈砦库�澋龋僖佳ü铱挝闹械挠锞浼白约旱奶寤崽杆臻楦斜浠脑颉Ｍü悴阃平煅嬲呓谋臼澜纾嬲私馑臻楦斜浠墓獭Ｈ缓笱涣鳎鲜ο嗷傅几星槔识量挝模瓿煽魏蟮�4题。
（2）分自然段读课文。师在读中随机指导，读到位。
（3）学生练习感情朗读整篇课文。
5、听写本课的生字词。
6、读了这篇课文，谈谈你都有什么感受？联系课文内容，说说鈥湹溉顺ぞ茫Ю锕叉烤赈�澋囊馑肌Ｇ胧宰判匆恍矗谛吹氖焙颍鲜σ笆敝傅佳沸础�
三、分配下节课展示任务。
介绍自己搜集到的一些有关苏轼的资料，认真阅读，做好摘录。
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