北京版:五下《长方体和正方体的体积》听课有感
1、创设情境,引入新课
在教学中创设一个学生较熟悉的数学情境,如比较:消毒柜和微波炉的体积。因为学生还未学习过长方体体积的计算方法,无法解决这个问题,这样的情境创设能激发学生探索的欲望。
2、通过实践,自主学习
在教学中,我通过鈥湴谝话阝澋氖导疃缓笠脊鄄焖锹嫉氖荩醚灾鞣⑾殖し教逄寤氤ぁ⒖怼⒏叩墓叵荡佣瞥龀し教逄寤扑惴绞健T谧灾餮盎方冢捎诓糠盅岩哉页龀し教宓奶寤氤ぁ⒖怼⒏叩墓叵担艘佳芙岢黾扑愎剑奔溆糜诠啵刮茨芎芎玫刈芙岢隼矗缘贾铝废笆奔洳还弧
3、巩固练习
通过学生的自主学习,掌握了长方体和正方体的体积计算公式后,灵活地变换已知条件,让学生能充分地学以致用。
练习形式不多样化,学生只是死死地记住公式,而不能灵活运用,解决实际问题,接下来的教学教师应针对学生练习中出现的问题,采取多种练习手段,以丰富本节课的内容。
《北京版:五下“长方体和正方体的体积”听课有感》摘要:够。 3、巩固练习 通过学生的自主学习,掌握了长方体和正方体的体积计算公式后,灵活地变换已知条件,让学生能充分地学以致用。 练习形式不多样化,学生只是死死地记住公式,而不能灵活运用,解决实际问题,接下来...
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