给我感受最深的就是教学语言的准确性、严密性，无可挑剔，对学生的启发、点拨恰到好处，与学生的交流亲切自然，驾驭课堂的能力让人佩服。老师在新授环节中，充分发挥了学生学习的主动性，让学生在自主探索交流中发现了方法，掌握了分数和小数互化的基本要领。教师只充当了组织者、引导者、合作者的角色。整节课不仅容量大而且很清楚。环环相扣，开始用单位换算引入本课。就为分数和小数的互化埋下了伏笔。再通过形象直观的课件来说明分数化小数用除法，小数化分数用小数的意义。

　　1、注重知识的联系为新课程铺垫

　　茹老师善于抓住学生的心理特点设计与新授知识课有密切联系的复习题，，让学生回忆已学过的小数的意义，有效地搭建起新旧知识之间沟通的桥梁。

　　2、重视引导学生经历知识的探究过程。

　　学生是学习的主人，是课堂活动的主体，本课老师充分信任学生，大胆地放手给学生，通过研究学习单激励学生勤于思考，自觉地思考，让学生在观察、交流中思考，在思考中探索，学生在观察、计算、分析中发现转化的规律，掌握了分数和小数互化的方法，这些都是学生自己或是小组合作完成的，体现了先学后教的教学模式。

　　3、随时总结，随时应用。

　　我觉得茹老师很注重在学生在掌握知识的同时，在能力上、情感上有更多的体验和收获，所以把习惯上的课后总结扩展为随时总结，随时应用，比如、、、、、、这样的处理会让学生更能很好的对分数和小数的互化方法进行梳理，通过应用对本课的基础知识掌握更加牢固。我想养成这样的好习惯对今后的学习有很大的帮助。