教材简析：

　　前面学习的内容有鈥湹故�鈥潯⑩�湻质�除以整数鈥潱�本节课是对前面知识的延伸，为后面学习鈥溄獯鸱质�除法应用题鈥澴銎痰妗�

　　教学目的：

　　1、借助实际操作和图形语言，理解一个数除以分数的意义和基本算理。

　　2、掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算。

　　教学重点：

　　经历探索一个数除以分数的计算方法。

　　教学难点：

　　准确而熟练地计算。

　　教学准备：

　　全部用多媒体课件。

　　教学方法：

　　演示法、操作法、讲解法、讨论法。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　师：一个数除以整数的计算方法是什么？

　　生：一个数除以整数（0除外），等于乘这个整数的倒数。

　　师：请大家应用这个方法口算几道这样的题，说一说18/7梅9的意义是什么？

　　生：（口算）表示已知两个因数的积是18/7，其中的一个因数是9，求另一个因数是多少？

　　(评析：复习旧知，为新课起铺垫作用，复习上节课的口算方法和除法的意义，使教学过程很自然地过渡到新课要讲的内容。)

　　二、探究新知

　　师：这节课我们学习分数除法（二），我们先来做一个鈥湻忠环肘�澋幕疃�，活动的要求是：

　　有4张同样大的饼。

　　（1）每2张一份，可分成多少份？

　　（2）每1张一份，可分成多少份？

　　（3）每1/2张一份，可分成多少份？

　　（4)每1/3张一份，可分成多少份？

　　（5）每1/4张一份，可分成多少份？

　　请大家口头列式，说出列式依据。

　　生：列式为4梅2=2（份），我应用关系式鈥溩苁�梅每份数=份数鈥濃�︹��

　　师：前两道是整数除以整数的式题，他们的意义对后几道一个数除以分数的试题同样适用，后三道的计算方法是什么？

　　生：除以一个分数等于乘这个分数的倒数。

　　师：有一根2米长的绳子，截成每段长1/2米，可以截几段？请大家和老师一起在大屏幕上画，怎样列式？

　　生：先把1米平均分成两份，每份是1/2米，再把剩下的1米平均分成两份，每份还是1/2米，共分成了4份，列式为：2梅1/2=4（份）