1、在对教材内容准确把握的基础上，注重以鈥溔说姆⒄刮�本鈥潱�灵活使用教材，积极为学生创设主动学习的情境，使学生自我感受数学、体验数学、实践数学，从而激发学习和探究教学的热情。

　　2、在教学中，给学生充分提供表现、操作、研究、创造的空间，相信所有的学生都能学习，都会学习，学生的潜能就会像空气一样，放在多大的空间里，它就会有多大，使每个学生的潜能发挥出来，使他们能充分享受学习成功的乐趣。

　　3、在教学中，注重学生自己的思维过程，而不能仅仅提供前人的思维结果。创设开放的教学情景，营造积极的思维状态和宽松的思维气氛，肯定学生的鈥湵晷铝⒁焘�潯⑩�溡煜胩炜�鈥潱�努力保护学生的好奇心、求知欲和想象力，进而激发学生的创新热情，形成学生的创新意识，培养学生的创新精神，训练学生的思维能力。

　　4、要让学生经历自主探究的过程。探究是感悟的基础。没有探究就没有深刻的感悟。教学中，先让学生独立思考，探究解题方法，在独立探究的基础上，再让学生小组合作讨论，探究不同的解题方法。使学生经历独立探究、小组探究的过程，使学生对鈥湻质�除法问题鈥澋乃惴ㄓ谐醪降母形颉�

　　不足之处

　　1、对单位鈥�1鈥澋睦斫庠诳翁蒙仙�透还得加深理解。

　　2、巩固练习不够趣味性，缺少层次性。在巩固练习的教学过程中，为了增加练习的趣味性，应多安排一些数学游戏，以此来调动学生学习的积极性，使得学生在娱乐中巩固和深化所学知识，达到了寓教于乐的目的。

　　3、多交流。给学生一定的时间去画一画线段图（其实这是有助于学生理解题意的）。

　　4、给学生独立思维的空间。