怎样才能上好小学英语阅读教学课
阅读理解教学在小学阶段的主要教学目标就是针对小学生的年龄特点和认知特点,激发学生的阅读兴趣,培养他们良好的阅读习惯,增加他们的阅读自信心,消除畏难情绪,让他们能读懂简单的文章并掌握一些阅读技巧与方法。最后把学生培养成为有独立阅读能力的人打下良好的基础。
一、阅读教学现状分析。
俗话说:鈥溁畹嚼希У嚼镶潯T亩潦腔竦萌死嘀毒榈闹饕丛础E嘌己玫脑亩聊芰Γ桓话芽糁洞竺诺拟溤砍租潱て鹧那笾黾友脑亩磷孕判模奈纺亚樾鳎盟悄芏炼虻サ奈恼虏⒄莆找恍┰亩良记捎敕椒ǎ窃亩两萄У闹饕康摹T亩两萄ё魑⒂锝逃械囊桓鲋匾方冢怯⒂锝萄е械闹氐愫湍训恪6甘邢质褂玫模校牛腥私贪嫘⊙в⒂锝滩模诘谌嵋丫鱿至蒜淩ead and write鈥澋慕萄О蹇椋⒁蠼淌忧吭亩聊芰Φ呐嘌允视Ω畈愕挠⒂镅啊D壳埃⊙в⒂镌亩量蔚慕萄Щ勾嬖诓簧傥侍猓饕逑衷谝韵录父龇矫妫
[问题一]教师对Read and write的阅读教学认识不够,忽略了培养学生阅读能力的教学目标。甚至认为阅读思维能力的培养与小学英语教学的关系不大,部分教师采用的教学手段也较单一。[问题二]教师对鈥溔绾渭し⑴嘌脑亩列巳も澱庖晃侍饪悸遣⒉欢唷=滩奶峁┑牟糠衷亩聊谌萦刖湫徒萄У牟糠帜谌菹嗨疲疃炔还唬荒芎芎玫嘏嘌脑亩列巳ぁ#畚侍馊菥萦泄氐鞑椋芴峁└耐皆亩两滩牟⒉欢啵忻嫔舷鄣脑亩列《涛拇蟛糠菽讯炔皇室耍侍啵旧淼拇驶愦⒈噶恳采伲Ω镁弑傅脑亩良寄懿欢啵秩狈τ行У奈幕尘爸丁
二、阅读教学应该依循的原则。
阅读理解教学在小学阶段的主要教学目标是:激发学生的阅读兴趣,让学生能读懂简单的文章,并掌握一些阅读技巧与方法,养成良好的阅读习惯。然而阅读兴趣和能力的培养并不是一促而成的,需要教师们精心设计课堂教学,以科学的、有针对性的方法引导学生阅读,从而逐渐形成的。因此,小学英语教师在设计英语阅读教学课时须注意以下几点原则:
1、阅读内容的趣味性、适宜性和匹配性。
在设计阅读课的教学过程中,教师应抓住学生的心理特点,尽量选择接近学生生活的内容,以提高和激发学生学习的积极性为出发点,增强教学效果。如在教学PEP8 Unit 4 My holiday Part B Let鈥檚 read时,教师可以先用课件出示学生喜爱的卡通人物《机器猫》中的大雄,并以对话的形式复习旧知。如:What did you do on your holiday, Daxiong? I went to a park with my parents. 等。从而引出有关大雄假期的小短文。这时学生学的兴致高涨了,学起来也会轻松得多。
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