教学目标：

　　1、认知目标：熟练掌握千以内整十数、整百数的加减法。

　　2、能力目标：培养学生的推算能力、迁移能力。

　　3、情感目标：感受数学知识之间的联系，激发学习数学的兴趣。

　　教学重点：

　　理解千以内整十数、整百数加减法的计算方法。

　　教学难点：

　　熟练掌握千以内整十数、整百数加减法的计算方法。

　　教学准备：

　　配套软件平台，数学卡片。

　　教学过程：

　　一、引入新课

　　1. 出示数射线：（课件） 这条数射线上的数字是怎样排列的？

　　2. 复习旧知：

　　（1）小青蛙从0跳到300，提问：300是由（ ）个（ ）组成的。

　　（2）小青蛙从0跳到100，提问：100里面有（ ）个十，100的一半是（ ）。

　　3. 学生根据问题，指出小青蛙该跳到的地方。

　　（1）5个十是（ ），3个百是（ ），2个百是（ ）。

　　（2）由9个百和7个十组成的数是（ ）。

　　（3）45个十是（ ），38个十是（ ）。

　　4. 提问：小青蛙使劲一跳的成绩是300，请你想想可以从几跳到几？

　　二、情境演示

　　1. 师演示主题图：小青蛙甲从200向前跳到500，小青蛙乙从900往后跳到500。

　　2. 提出问题：请你讲讲小故事，并且用算式来进行表示，分组讨论。

　　3. 交流汇报

　　（1）小青蛙从200向前跳到500。算式怎样列？200、300、500各表示什么意思？

　　（2）小青蛙从900往后跳到500。算式怎样列？900、500、400各表示什么意思？

　　4. 齐读算式，比较这两个算式不同的地方。（出示课题）

　　三、探究尝试

　　1. 出示：800-200

　　（1）让学生尝试练习，并说出是怎样想的。

　　（2）8个百减2个百等于6个百是600

　　板书：800-200＝600

　　试一试

　　小结：整百数加减整百数的计算要以鈥湴兮�澴骷剖�单位。

　　2. 出示：120-40

　　120减40等于多少？你们会算吗？同桌讨论。