沪教版：二年数下《三位数加减一位数》优秀教案
教学目标：
1. 熟练掌握三位数加减一位数的计算方法，并能正确计算。
2. 培养学生应用旧知解决新问题的一种知识迁移能力。
3. 提高学生的计算能力和语言表达能力。
4. 通过新问题的自我解决，培养学生正确的学习态度，并且感受成功的喜悦。
教学过程：
一、复习引入，揭示课题
1. 出示一组题： 77+5= 92-6= 师：你是怎么算的？
生1：个位上7+5=12，满十进一，个位上写2，十位上7加1等于8，所以77+5=82。
生2：个位上2减6不够减，向十位退一，12减6等于6，十位上9减1等于8，所以 92-6=86。
2. 今天老师就要和同学们一起探讨三位数加减一位数的计算方法。（板书课题）
二、知识迁移，掌握新知
1. 你能给77+5添上一个数字变成三位数加一位数吗？
生：477+5= 677+5= 377+5= 877+5=鈥︹�Γㄉㄊ⑹Π迨椋�
2. 尝试：你们会算这些题吗？想一想是怎么算的？每人选2题试做。
3. 反馈交流。
4. 三位数加一位数的计算，是今天新学习的知识，通过尝试练习，你们发现了什么？
5. 小结：三位数加一位数的算法其实和两位数加一位数的算法是一样的，个位满十向十位进一，百位上没有进位还是原数。
6. 你们能否把92-6=这道算式，改编成三位数减一位数？比一比谁编的题目最多，算得最快？想一想你是怎么算的？（生自编自算）
7. 反馈交流。
例如：792-6，计算方法：个位上2减6不够减，向十位借一，12减6等于6，十位上9减1等于8，百位上7不动，所以792-6=786鈥︹��
8. 小结：在算三位数加减一位数的进位加法、退位减法时，我们可以利用两位数加减 一位数的方法来计算，做加法时，个位满十向十位进一，做减法时，当个位不够减时， 向十位退一作十。百位上没有进位或没有退位，还是原数。
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