教学目标：

　　1. 认识表示物体轻重的单位：千克，初步建立1千克的量感。

　　2. 了解克与千克之间的进率关系：1kg＝1000g。

　　3. 能进行简单的质量单位之间的换算与计算。

　　4. 培养估量物体轻重的意识，逐步提高估测能力。

　　教学重点：

　　初步建立1千克的量感，并能进行单位之间的换算。

　　教学难点：

　　选择合适的重量单位对物体的轻重进行估计。

　　教学准备：

　　教学课件、弹簧秤、盘秤、字典、书包等

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1. 上节课我们学习了什么？（认识了表示物体轻重的单位：克，还学会了秤的使用方法。） 先请小朋友们来说一说1克有多重？（出示一枚2分硬币）

　　2. 今天老师带来了一本字典。这本字典好重啊，看来里面包含了很多的知识，谁能估测一下，它有多重呢？

　　二、探究新知

　　（一）千克的认识

　　1. 我们刚才都估测了一下，现在让我们用盘秤来秤一秤，看看到底有多重呢？（把字典放到秤上），出示课件。 老师的字典是0g吗？请你说一说。

　　2. 1000g与0g刻度重合，这本书应该是1000g。

　　3. 这里1000克我们还可以表示成1千克，千克就是我们今天要学的重量单位。用英文字母kg表示。

　　板书：1千克=1000克 1kg=1000g

　　4. 请小朋友们读一读，让我们一起来读一读。（注意停顿） （引导学生自己发现读1千克与1000克的区别）

　　5. 我们已经知道1克和一枚2分硬币差不多重（出示硬币，让学生感知2分硬币是非常轻的），那1千克有多重呢？（抛一抛字典让学生感知1千克的字典非常重） 请几个小朋友们掂一掂字典的重量，感知一下1千克的重量。 （让学生掂一掂小组内放置的1千克的常见物品：几本数学书、几袋糖、几包瓜子、几只苹果等。）

　　6. 那两本字典就是多少千克呢？也就是多少克呢？

　　[板书：2kg=2000g] 3千克是多少克？4千克呢？

　　（二）填写合适的单位