教学目标：

　　1. 认识质量单位：千克，了解克与千克之间的进率关系：1kg = 1000g。

　　2. 继续学习秤的使用与认识，能进行简单的质量单位之间的换算与计算。

　　3. 培养估量物体轻重的意识，提高学生估测能力。

　　教学重难点：

　　质量单位之间的换算与计算。

　　教学准备：

　　弹簧秤、多媒体课件

　　教学过程：

　　一、认识千克 用鈥溈蒜�澋某樱�秤出1000g重的物体。

　　师：这本字典的重是0g吗？说说你的看法。

　　师：这本字典重1000g（板书），也可以用一个较大的单位，记作1kg（板书）。

　　齐读：1kg = 1000g 出示用鈥溓Э蒜�澋某印�

　　师：这本字典重1000g，如果放在这个秤上，指针会在哪儿呢？（生指）

　　师：我们来感受一下1kg有多重。 学生用手掂量，说说感觉。 出示一只5kg的西瓜和5个1000g的菠萝图，天平正好平衡。

　　得出：5千克=5000克 (齐读)

　　小练习：

　　二、秤的使用与换算

　　1. 师：在日常生活中，并不是所有的东西都是正好多少克，或多少千克的。

　　出示书上称书包图：让学生仔细观察秤面上指针的变化，根据刻度读出书包的重量。（学生小组讨论）。 2千克多了900克，3千克少100克

　　2．复名数改写成单名数

　　师：这些物体的重量可以用不同的单位来表示。 例如我们还可以用g来表示，2kg900g=( )g 学生同桌之间讨论，说出思考过程，并汇报。

　　小结：在进行单位换算时，先把前面的2kg化成2000g，再加上后面的900g，就是二千九百克，所以秤面上的重量可以读作二千克九百克或是读作二千九百克。

　　3. 巩固练习：完成书上相应习题。

　　三、计算 媒体出示。

　　观察橘子图的演示过程，让学生表达图意：口编一道应用题，篮子320克，橘子600克， 放在一起共有多少克？列式解答。 师根据学生汇报板书：320g+600g=920g 师：请你在秤面上将920克用指针标出。 如果橘子的重量是700克，你能列算式吗？ 320g+700g=1020g或320g+700g=1kg20g