教学目标：

　　1、认知目标：能够准确地读出几时几分；知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置。认识时间单位：分、秒，理解1时＝60分，1分＝60秒。

　　2、能力目标：初步建立时、分、秒的量感。

　　3、情感目标：培养学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

　　教学重点：

　　能够准确地读出几时几分。

　　教学难点：

　　知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置。

　　教学过程：

　　一、情景导入

　　师：上课前，老师给大家猜个谜语，你们能行吗？

　　生：能。

　　师：有方也有圆， 指针告时间。 响声十二下， 开始新一天。

　　生：钟。

　　师：对了，是钟，今天就让我们一起学习钟吧！

　　二、探究新知

　　（一）钟的认识

　　师：观察钟面，你发现了什么？ 出示课件。 根据学生的回答： 钟面上有（ ）个大格， 每个大格里有（ ）个小格， 钟面上共有（ ）格小格。

　　师：让我们拨动一下时针和分针。

　　生：拨动钟面，观察鈥準闭胱咭淮蟾瘢�即从一个数字走到下一个数字）的时间是1时，分针走一小格的时间是1分。鈥�

　　师：这里的时间就是10时10分。

　　（二）说一说、写一写

　　1. 师：我们现在知道了钟面上是10时10分，电子表的表示方法是10：10。

　　师：请你们根据钟面来说一说、写一写。（书上第2题） 学生讨论交流，教师巡视指导。

　　2. 小结： 在分钟数不到10，使用电子表的表示方法时，在分钟数的前面要加鈥�0鈥潱�并且通常习惯读作鈥溂甘绷慵阜肘�潯�

　　（三）小练习

　　师：请小朋友看一看钟面和下面的时间的表示方法，然后连一连。 书上第3题。 学生看图片交流，而后独立完成。 教师巡视指导。

　　师：现在让我们根据时间来画一画时针和分针。 生独立完成，书上第4题。

　　三、拓展新知

　　（一）拨一拨、看一看

　　1. 师：拨动钟面，观察时针、分针的走动，你发现了什么？

　　生：分针走一圈是（ ）分。 这时，时针走了（ ）大格。

　　1时＝（ ）分

　　师：那么你们认为1分钟有多长呢？让我们来试一试吧。 以小组为单位，闭上眼睛，开始计时，在你认为满1分钟时，请举手。

　　2. 小结。

　　静静的等1分钟的时间感觉很慢，我们要珍惜时间。

　　（二）做一做、试一试

　　1. 师：我们都认为1分钟很短，那么短短的1分钟里我们可以做哪些事情呢？

　　2. 以小组为单位，进行实践活动

　　（1）1分钟大约能写（ ）个字

　　（2）1分钟大约能走（ ）步路

　　（3）1分钟大约能踢（ ）下毽子

　　（4）1分钟脉搏大约跳（ ）次

　　教师巡视，检查指导。 学生反馈结果。

　　四、巩固拓展

　　（一）秒的认识

　　师：让我们来看一下运动员跳水的情景。

　　师：怎样表示运动员从跳台跳到水里的时间呢？

　　生：太快了，1分都不到，怎样表示呢？

　　师：秒是比分更小的时间单位，它用来表示比1分还短的时间。 钟面上最长最细的指针是秒针，秒针走1小格就是1秒。

　　师：观察钟面，秒针走1圈，分针走几小格？

　　板书：1分=（ ）秒

　　师：生活中，我们通常用秒表来记录短的时间。

　　师：按一下秒表，感觉一下，一秒有多长？

　　（二）做一做，试一试

　　1. 师：让我们来试一试用秒来计量的活动吧。

　　2. 以小组为单位，进行实践活动

　　拍皮球20次用（ ）秒

　　跳绳10次用（ ）秒

　　跑50米用（ ）秒

　　五、总结

　　师：今天我们学习了什么本领？你对你今天的学习评价如何？