冀教版:二年数学下册《有余数的除法》评课稿
听了黄老师上《有余数的除法》一课,我感受颇深。下面就说说他的课 :
1、大胆对教材进行重组
教材是知识的载体,在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容,设计适合学生发展的教学过程,是新课标所倡导的重要理念之一。本课突出了这一特点,黄老师摒弃了有余数除法竖式的教学,把理解有余数除法的意义、横式的写法及余数与除数的关系作为本节课的教学重点。整堂课从鈥湸瓷枨榫斥斺敹植僮麾斺斒谓岷镶斺敳虏庋橹も斺斪酆嫌τ免澕父龌方冢寡斫獠⒄莆樟擞杏嗍ǖ暮濉⒂嗍母拍罴坝嗍瘸〉牡览恚佣锏酵怀鲋氐恪⑼黄颇训愕哪勘辏氏赘蠹矣胫诓煌囊豢巍
2、重视学生的动手操作、合作探究
在本节课中,黄老师安排了两次操作活动。第一次是让学生用11根小棒重复摆自己喜欢的一个图形,看看这11根小棒最多可以摆几个这样的图形。这个活动给了学生很大的自由空间,从反馈的情况看,教师一旦给学生提供了创造空间,学生的想象力是十分丰富的。课堂上有的摆三角形、有的摆拼音字母Y、有的摆梯形、有的摆长方形鈥︹Τ浞值鞫搜幕浴T偻ü醚樯芩诘墓蹋偈寡鲜兜交疃旧碓毯氖谌荩魅酚嘞碌牟荒茉侔诘牡览恚佣鲇嗍囊庖濉5诙味植僮魇侨醚骄坑嗍统墓叵怠Q侠鲜Σ捎昧瞬虏忖斺斞橹も斺敻爬ǖ姆椒ǎ热醚鄄旌诎迳霞父鏊闶街杏嗍统蟮ú虏庥嗍统墓叵担缓笸篮献鳎鎏硇“舾绦谝桓鐾О诘耐及福椿箍赡苡嗉父“簦⒓锹枷吕础T诒敬尾僮髦校行Р斡搿⒆灾魈骄俊⒑献鹘涣鳎寡诰⑻逖椤⒒竦玫墓讨校羁烫寤崃擞嗍瘸〉牡览恚佣橹ち烁詹诺牟虏猓萄训阌卸狻
3、注重数学与生活实际的联系
数学只有和生活联系起来,才能使学生切实体会到数学的应用价值,学生学习数学的积极性才能够真正被激发,如此获得的数学知识才有可能被真正用于解决现实生活中的实际问题。在练习环节,黄老师结合学校的丰收节活动和学生的生活实际,提出了三个问题,第一个问题是基础练习,用于检查学生对所学知识的掌握情况,第二个问题对试商的方法做了渗透,第三个问题是一道开放题,使学生进一步理解了余数与除数的关系。这三个问题层层深入,让学生很好的感受了数学与生活的密切联系,培养了学生用数学眼光看问题、用数学头脑想问题、用数学知识解决实际问题的意识。
4、学生的主体地位与教师的主导作用处理恰当。
本节课教师给予学生较大的自由空间,让学生动手操作、自主探究、合作交流,对问题进行猜测验证等,学生大胆参与、积极思考,真正成了学习的主体。而教师的主导作用也是发挥得恰到好处,如引导学生理解鈥溨馗窗阝澕扳溤黾有“艏绦阝澋暮宀⑹痉叮约鞍讯植僮骱笠涣鞯奈侍饴蘖谐隼矗阌谘镅缘淖橹嬲鸬搅艘桓鲆颊摺⒋俳叩淖饔谩N蚁耄蛭绱耍牟僮骰疃拍苡刑醪晃伞
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