青岛版（五年制）二下：《甜甜的梦----千米、分米、毫米的认识》教学设计

　　教学目标：

　　1、使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的长度观念；

　　2、知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米。

　　3、能够运用所学知识解决生活中的问题，了解到生活中处处有数学

　　教学重点：

　　使学生初步认识长度单位毫米和分米。

　　教学难点：

　　初步建立1毫米、1分米的长度观念。

　　教学过程 ：

　　一、诊断补偿

　　1、还记得我们以前学过了哪些长度单位吗？(米、厘米)

　　2、1米有多长？1厘米呢？

　　二、激趣导入

　　（小资料）世界上最窄的河流位于内蒙的耗来河，全长17千米，水流平缓，清澈见底，平均水深50厘米左右，一般在二三分米左右，河水一般只有十几厘米宽，最窄处只有几厘米，放一本书便可当桥，所以又叫书河桥。

　　有一种虫叫吹沫虫，平均长度约6毫米，但它能跳7米高，相当于它身高的100倍。

　　小朋友，你们想知道它们究竟有多长吗？

　　三、讨论发现

　　1、1毫米有多长？

　　2、在尺子上找一找，1毫米有多长？

　　3、师总结：直尺上1小格的长度是1毫米，用mm表示，它比厘米(cm)更小.

　　4、讨论：毫米与厘米有什么关系？

　　1厘米里面有10个小格

　　1厘米＝10毫米

　　5、一分钱的硬币有多厚？

　　把你手中的铅笔长度换算成毫米。

　　画一画吹沫虫有多长？

　　四、自我探索

　　1、你知道1分米有多长吗？

　　1分米＝10厘米 分米用dm表示

　　你能找一找身边大约是1分米的物体吗？

　　2、同桌合作：测出10个1分米的长度

　　10分米＝1米

　　3、想一想：1千米有多长？

　　1千米也叫1公里，用km表示

　　大约有三个公交车站的路程。

　　4、总结：

　　长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米

　　你能给它们排排队吗？

　　1千米＝1000米

　　1米＝10分米

　　1分米＝10厘米

　　1厘米＝10毫米

　　想一想：2千米＝（ ）米

　　五、实践应用。

　　小组分工合作。

　　在教室里找自己的测量对象，要用上四个单位。

　　物品名 估计长度 测量长度

　　六、课堂小结

　　通过本节课的学习，你有什么收获？你对自己的表现满意吗？