教材分析：

　　本节课是在学生已掌握了乘法口诀和会运用2鈥�6的乘法口诀求商的基础上进行教学的。教材通过一幅学生熟悉的鈥溁独值慕谌这�澋闹魈馔迹�引出要用除法计算的实 际问题。通过解决具体问题，使学生体会，求商的计算是解决问题的需要，用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具，因此学好这部分知识是非常重要的。

　　学情分析：

　　我们学年共有学生52人，其中劣等生占三分之一。学生在学习了2~6的口诀的基础上，学习本课，简单而又异于让学生接受。

　　教学目标：

　　1.知识与技能

　　引导学生利用已有的知识经验自主探索出用7、8、9的乘法口诀求商的方法，经历求商的一般方法。

　　2.过程与方法

　　通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，分析能力。

　　3.情感态度与价值观

　　引导学生在议中学，激发学生学习数学知识的兴趣。

　　设计理念：

　　本节课是在学生已掌握了乘法口诀和会运用2鈥�6的乘法口诀求商的基础上进行教学的。通过创设学生喜欢的情境，激发学生学习的求知欲。然后让学生收集图画中的数学信息，放手让学生自己探究、感悟，引导学生积极参与知识的形成过程。再引导学生提炼信息，提出问题，解决问题，使学生感受了数学与现实生活的密切联系，经历运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养学生对知识的迁移能力，解决生活中实际问题的意识和能力。

　　教法：

　　迁移法，观察讨论、比较分析法。

　　学法：

　　自主探究学习，小组合作学习。

　　教学重、难点：

　　1、能较熟练地用7、8、9的乘法口诀正确求商。

　　2、运用已有知识与经验自主探究鈥溣�7、8、9的乘法口诀求商鈥澋囊话惴椒ā�

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学流程：

　　一、以旧引新，激发学生兴趣。

　　1.对口令。

　　二七（ ） 六九（ 　）

　　（ ）八五十六 　六八（ ）

　　（ ）八三十二 九九（ 　 ）

　　（ ）九四十五 （ ）七二十一

　　2.口算。

　　１２梅６＝（　　）　　３６ 梅６＝（　　）