作业批改中使用评语的点滴体会
教师文章交流 一堂成功的课,离不开教师的精心备课,认真的上课,以及面对面的批改作业,而备课是前提,上课是过程,作业的批改是结果。好的前提是成功的一半,教师往往最注重的是前提和过程,认为只有精心的备课,让学生在愉悦的环境中认真学习知识,掌握知识,但是我认为面对面的批改作业既是检验学生是否对所学知识掌握与否,也是检验教师本节课教学任务完成的成功与否的标准。而教师在作业中使用的数学评语,是一种作业批阅的方式,便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,还可增进师生间的交流,促进学生的学习能力的全面提高。
通常,对于数学作业的批改,教师习惯于用鈥溾垰鈥濃溍椻澙雌琅姓螅虿捎冒俜种平辛炕U庵旨虻セ呐姆椒ǎ谄兰垩俺杉ǎ卸涎慕馓夤毯头椒ǎ冉涎难安钜旆矫嬗幸欢ǖ淖饔谩5枪诳菰锓ξ丁⑷狈だ裕膊荒苋嫫兰垡桓鲅难澳芰ΑW饕档穆纸霰硎狙湸鹛庹封潱慕馓馑悸贰⒆饕档恼嘤敕瘛⒁约白旨5墓ふ潭鹊雀鞣矫娌⒉荒艽臃质刑逑殖隼矗庑┓矫嫒凑切⊙纬闪己醚跋肮叩闹匾蛩亍A硗猓ゴ康挠免溾垰鈥澓外溍椻澙雌兰垩难跋肮吆脱俺杉ㄓ跋焓ι渌枷搿⒁约扒楦械慕涣鳎不嶂苯佑跋煅难扒樾鳌Mü诙嗄甑慕萄е胁欢系靥骄亢妥芙幔医烙镆胧ё饕档呐闹校擞眉蚪嗟挠镅岳粗赋銎洳蛔悖隙ㄆ涑杉ǎ庋坏鞫搜难盎裕乙踩〉昧私虾玫男Ч寡笆У娜惹榈玫搅撕芎玫奶岣撸莆罩叮斫庵兜哪芰σ驳玫搅私徊降姆⒄梗俺杉ㄔ诓欢系氐玫街鸩降奶岣摺O旅婢驮谑ё饕抵惺褂闷烙锾柑肝业囊恍┳龇ê吞寤帷
一、使用数学评语,可以引导学生在作业中自我改错
数学作业虽然经常与数字、符号打交道,但是有着严谨的逻辑推理,以及精密的计算过程。当学生在做作业的过程中如果不认真,就会出现审题、计算、判断等方面的错误,如果老师只是简单的打一个鈥溍椻澐牛陀锌赡艿贾卵溦啥暮蜕校蛔磐纺遭澪薮酉率郑恢来砦蟮脑颍陀锌赡芨牧思副槿匀皇谴砦蟮摹U馐比绻鲜υ诖砦蟮牡胤阶錾夏持痔崾痉呕蛐瓷掀烙铮醚诶鲜χ傅枷伦约喝ニ伎己透恼突岽锏绞掳牍Ρ兜淖饔谩@缍昙兜氖橹杏姓庋囊坏捞:鈥溞∶骷矣24只鸡,有6只鸭,问鸡是鸭的多少倍?鈥澖峁械难械乃闶绞氢24-6鈥澱馐苯淌Σ荒苤坏ゴ康拇蜮溍椻澐牛窃阝溂κ茄嫉亩嗌俦叮库澱饩浠昂蠡桓鲎胖睾牛缓笮瓷镶溤僮邢赶胍幌脞澱庋ü烙镏傅际寡宰约旱
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