浅谈小学英语字母的教学方法(3)

　　在教学时，通过这些口诀和比喻，加深了学生书写字母的印象，学生的书写正确率提高了不少。

　　（二）深入内化

　　三年级的第二学期教材就安排了单词的“发音”的教学了，为了给以后的教学做更好的铺垫，所以教完26个字母的读写后，我又把重点放在字母的语音分类教学上.

　　1.重点教给学生5个元音字母，元音字母是组成英语单词之“母”，所以学生必须认清、熟记。我主要以唱元音字母歌的方式来教学生熟记的。因为唱歌是学生们喜爱的事情，在愉悦的氛围中学习，可以做到事半功倍的作用。

　　2.按字母的发音规律来教学，26个英语字母分为7个家，它们分别属于7个姓：

　　（1）带有/ei/读音的字母有A,H,J,K（这个家姓A/ei/）

　　（2）带有/i:/读音的字母有B,C,D,E,G,P,T,V,Z(美音）（这个家姓E/i:/）

　　（3）带有/ai/读音的字母有I,Y（这个家姓I/ai/）

　　（4）带有/OU/读音的字母有O（这个家姓O/OU/）

　　（5）带有/ju:/读音的字母有Q,U,W（这个家姓U/ju:/）

　　（6）带有/a:/读音的字母有R（这个家姓R/a:/）

　　（7）带有/e/读音的字母有F,L,M,N,S,X,Z(英音）（这个家姓/e/）

　　注：“Z”字母又美音和英音两种读法。

　　通过横纵交错的立体教学，让学生们感受到英语字母强大的魔力，把字母的学习内化为学生自己的知识，为以后的学习打好基础。

　　（三）找茬挑刺

　　学以致用，学生学完了字母，要让学生把学到的知识用起来。那么，让学生在现实生活中“找茬”和“挑刺”是个不错的方法。

　　1.在读音上，通过看电视、听广播、听别人对话等方式，是否发现有人读错了字母的发音的，如果发现了，讲给大家听听。任务一发布，结果同学们可来劲了，同学们说：电视广告上有人把C读成了/sei/；有主持人把V读成了/wei/;有人把M读成了“/em/母”；有人把G读成了语文拼音的“j”等等。同学们通过了“找茬”活动，不仅激发了学习的积极性，而且更养成了认真发音，正确发音的习惯。