小学生数学创新思维能力如何培养
数学是一门具有高智力价值的学科,要想在课堂上调动起全体学生的创新意识,培养他们的创新能力,就要挖掘和激活他们的数学思维能力。《数学课程标准》指出:鈥準侨死嗌畹墓ぞ撸允У娜鲜恫唤鲆邮Ъ夜赜谑П局实墓鄣闳チ煳颍邮Щ疃那咨硎导腥ヌ逖椤b澥а暗谋局剩鞘Т葱滤嘉疃墓獭
创新思维是通过重新组织己有的知识经验, 提出新的方案或程序, 并创造出新的思维成果的思维方式。在深入开展素质教育的今天, 创新思维不再令人陌生。小学生创新思维的培养是时代发展的需要。当今, 社会已经进入了知识经济时代, 传统的教育由于过于严谨、死板, 已不适应时代发展。发展学生个性, 开发学生的创造潜能, 培养学生创新素质, 是教育发展的必然, 也是素质教育的具体要求。而小学阶段培养学生的创新思维, 是培养时代人才的基础。
一、问题的提出
当前新课程改革正在深入开展,小学数学新课程标准在课程目的、结构、内容、评价和实施等方面都有了重要的创新和突破。要真正落实新课改的这些要求,则需要培养小学生的数学创新思维,促进学生全面发展,从而达到教学的最优化。在新课程改背景下,数学教学应重视学生的主体地位,把学生视为学习的主人,让学生处于教学的鈥溨行奈恢免潱杓聘髦址涎哂写葱隆⒖蒲Ш侠淼闹室桑⑶乙岷鲜导剩寡灾室傻奈侍獠巳さ慕萄榫埃鞫暗幕裕醚嗟牟斡胙埃嗟乃伎肌⑻致邸⒉僮鳎斡氲蕉孕轮奶剿鞴讨校シ⑾中轮⑿纬杉寄埽源死醇忧垦葱滤嘉呐嘌佣寡鞫视π率兰涂萍挤⒄沟男枰
二、课题研究的意义
数学学习主要是数学思维活动。传统教学只注重灌输书本知识, 只重某一点上问题的解决, 学生的创新意识和实践能力比较薄弱、单一, 很少有人能大胆地提出自己独特的想法和思路。教学评价也缺乏关注一个人成长的全程。在教学理论界对进行创新教育的意义己取得广泛的认同, 而且关于创新原则、方向、模式等理论层面也进行了较多的阐述。但是, 落到某一学科的研究则比较少。本课题主要研究小学生创新思维培养的方法与途径。为此, 一方面要对实施素质教育的实践行为进行不断反思, 并在新的起点上不断探索和发展, 即在传承与创新中实现新的跨越一方面要弘扬陶行知先生的教育思想, 实践鈥湸Υκ谴丛焯斓,天天是创造之时, 人人是创造之人鈥澋慕逃砺, 从理论和实践的结合上丰富素质教育的新理念、新模式, 提高教学质量, 促进学生成长、教师提高和学校发展。因此, 本课题研究具有重要的应用价值。
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