北师大版四上unit5《our town》教学设计

　　本课分析：

　　本课在单元中的定位。

　　第一课时，故事教学。故事讲述的是Ann, Ken,Mocky根据地图提示成功到达动物园的故事。故事涵盖了本册教材中表示方位的主要结构，并且和第四单元内容结合，表示处所或建筑之间的关系。故事中出现的建筑名称是学生首次接触，因为这些词汇都是实意名词，在讲故事，听录音过程中出示相应的插图可以帮助学生理解词汇的意义。

　　本课要完成的单元目标及教法体现

　　教学目标：

　　知识与技能

　　1.能够理解下列词汇的意义：a movie theater，a park，a supermarket， a hospital, a train station,a bus stop, a post office,a police station,a swimming pool，a town, a toilet；

　　2.学生能够理解故事的主要情节和内容；

　　过程与方法

　　以学生原有知识为依托，在教材提供的情境的帮助下，通过对比，归纳等方法，学习理解新知识，利用按按按反馈系统来检测学生掌握的程度。

　　情感，态度，价值观

　　引导学生养成英文阅读的习惯；通过故事中主人公利用地图到达最终目的地的情节，培养学生学会利用辅助工具，培养独立生存的能力与意识。

　　教法体现：

　　在教材提供的情境的帮助下，在讲故事的过程中让学生模仿，表演其中的人物动作。教师通过提问问题引导学生观察、推断，理解任务的意图和想法。

　　教学重点：

　　理解连环画故事内容。

　　教学难点：

　　理解连环画故事内容。

　　教学过程：

　　一、情景引入

　　问学生是否有在城市迷路的经历？问他们发生了什么事情，怎么找到的路？引导学生说出地图的使用，然后展示地图的单词。让学生跟读。

　　告诉学生要学习两个城市的地图。学生城市单词，解释含义。把单词写在黑板上，让学生跟读。

　　二、示范句型

　　单词卡，学生公园的单词，让学生跟读。用同样的方法学习其他单词卡。

　　让学生看教材最后一页，让学生大声朗读这些单词。

　　指着超市提问：Where is the supermarket?让学生看地图自己回答。用不同地点替换练习句型的使用。

　　三、讲故事

　　让学生看书，提问

　　What are Ann, Ken, and Mocky looking at?

　　What is Ann/Ken pointing to?

　　What is Ken doing?

　　Which way do you think they are going to turn?

　　Where are they now?

　　Does Mocky like zoos?

　　四、听故事

　　请同学们听这些人物都说了什么？

　　完整的故事，让学生看图听故事。

　　每幅图暂停，让学生重复每句话。

　　五、 按点反馈

　　1. (故事图2)Where is the supermarket?

　　A. It鈥檚 near the train station.

　　B. It鈥檚 near the police station.

　　2. (故事图3)Where is Ann鈥檚 house?

　　A. It鈥檚 next to the park.

　　B. It鈥檚 near the park.

　　3. （故事图4）Where is the movie theater?

　　A. It鈥檚 behind the school.

　　B. It鈥檚 in the school.

　　4. (故事图10)Does Mocky like the zoo?

　　A. Yes, he does.

　　B. No, he doesn鈥檛.

　　5. (故事图10) Where does Mocky want to go?

　　A. He wants to go to the zoo.

　　B. He wants to go home.

　　根据自己的经验回答老师的问题.说出地图的使用，然后展示地图的单词。

　　学生跟读。

　　学生大声朗读这些单词。

　　使用不同的地方替换练习.

　　学习故事.带着问题听.

　　学生看图完整听故事。

　　学生重复每句话。

　　学生根据问题，独立选出答案

　　单词卡展示单词

　　多媒体光盘，完整展现故事

　　出示按点

　　板书设计：

　　Unit 5 Our town

　　Where is the supermarket?

　　It鈥檚 near the train station.

　　作业预设

　　听录音，有感情地熟读课文。