北师大版四上unit5《our town》教学设计

　　本课分析：

　　本课在单元中的定位。

　　本课作为第二课时，包括了词汇，歌曲，对话和阅读教学。主要关于建筑物或表示地点名称的词汇，学生容易理解。因此，可以把教学重点放在词汇的发音、认读、拼写上。本单元的词汇数量较多。可以根据实际情况给单词分类，提出不同的要求，例如movie theater,town等词汇可以只要求学生理解。在学完单词之后，教材设置了一个听力练习。先让学生观察插图，说一说图中人物所处的位置，再做题。本单元的歌曲简短但很好听，由于涉及介词的倒装句，因此教学中应注意引导学生理解或整句歌词表达的意义。Talk together用对话形式归纳呈现了问路和指路的用语，由于受语言的限制，指路的句型和内容都比较简单。这一部分是新出现的内容，要注意运用插图创设的情景，帮助理解。Read and draw部分提供了一封电子邮件和电话对话，要求学生画出路线并写出建筑物的名称。在教学重要注意建筑物的名称可以使不固定的，只要合乎逻辑、符合短文和对话内容即可。

　　本课要完成的单元目标及教法体现

　　教学目标：

　　知识与技能

　　知识：能够在情景交际中运用以下单词或短语：a movie theater，a park，a supermarket， a hospital, a train station,a bus stop, a post office,a police station,a swimming pool

　　能够理解下列词汇的意义：a town, a toilet

　　技能：通过本单元的学习，学生能够用简单的英语问路和指路；

　　通过对本单元课文的学习，学生能够看懂简单的地图、辨别方向、识别城市中主

　　过程与方法

　　以学生原有知识为依托，在教材提供的情境的帮助下，通过对比，归纳等方法，学习理解新知识，利用按按按反馈系统来检测学生掌握的程度。利用按按按反馈系统来检测学生掌握的程度。

　　情感，态度，价值观

　　引导学生养成英文阅读的习惯；通过故事中主人公利用地图到达最终目的地的情节，培养学生学会利用辅助工具，培养独立生存的能力与意识。

　　教法体现：

　　充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，利用图片和教材中的插图，让学生复习故事，说出图片或插图中内容的动作，然后教师呈现词汇，让学生听录音，指导学生观察词汇的书写特点，结合发音拼读单词。

　　教学重点：

　　建筑物和表示地点名词的词汇

　　教学难点：

　　方位介词的使用。

　　教学过程：

　　一、 前测：

　　1.（学校图片）Where is it?

　　A. School B. park

　　2. (医院图片)Where is it?

　　A. hospital B. supermarket

　　3. (邮局图片)Where is it?

　　A. a post office B. a bus stop

　　二、 学单词

　　1.让学生打开书，看上部的图。放录音的时候让学生指出相应的单词。

　　2.再放一遍录音，并把这一页给学生展示。每次放一个单词，让学生重复。

　　3.再放一遍录音，中间不停顿，让学生跟录音一起说单词。

　　4.不放录音，指着每幅图，让学生说出单词。

　　5.让学生看图，说一说图所表达的地点。

　　三、听一听

　　Listen to this

　　1.让学生看这一页下面的图。指着一幅图提问"What is this?"引导学生说出答案。同样的的方法完成其他图片。

　　2.放录音，每放一句，让学生指出相对应的图片，确保每个学生都能指对。

　　3.再放录音，每次放一句，让学生在对应图片上填上正确的序号。

　　4.全班一起复习这些句子

　　四、唱一唱

　　Let鈥檚 sing

　　1.让学生翻到歌曲，告诉他们将要学习一首关于红色小火车的歌曲。

　　2.展示这一页，提问：What's this? 引导学生说出It's a train.问：What color is it? 答：It's red.

　　3.指导学生读歌词，边读边指着每个单词。让学生边指着边重复单词。

　　4.完整听一遍歌曲，让学生跟着节奏拍手。

　　5.再放一遍录音让学生跟着唱。

　　四、说一说

　　Talk together

　　看书，指出图上每个建筑，看学生能不能说出他们的名字。

　　看方框中的单词，让学生尝试朗读。边指单词边跟读。

　　学生看对话，跟读。

　　然后回答问题：where is the post office?

　　Where is the school?

　　让学生模仿自己替换问答。鼓励使用不同的地名和位置。

　　2、Listen and match

　　Page 54.

　　看光盘，指着每一幅图，让学生指出人物的位置。

　　看光盘，暂停，提示学生把人物和建筑连线。

　　五、练一练Read and Draw

　　Page 55,告诉学生要阅读电子邮件。

　　让学生自己先阅读短文，读完以后请同学给大家讲解含义，不合适的地方大家一起纠正。

　　让学生完成鈥渨rite the names鈥澓外�淒raw the way鈥�

　　让学生在地图上找到SUE的家，并标出来。用同样的方法完成地图上其他建筑和住所。

　　让学生能在地图上画出Bill从车站到Sue家的线路图。

　　六、按点反馈

　　1. （邮局图片）

　　A.post office B.police station

　　2. ( 火车站图片)

　　A.train station B.police station

　　3. ( 图书馆图片)

　　A. park B. library

　　看单词，选图片

　　4. zoo

　　A. 动物园图片 B.公园图片

　　5. toilet

　　A. 银行图片 B.厕所图片

　　学生看图片选出相应单词。

　　学生打开书，看上部的图。听录音的时候让学生指出相应的单词，重复单词，跟录音一起说单词。

　　学生看图回答问题。

　　学生看图回答教师提问。

　　学生指出相对应的图片。

　　学生在对应图片上填上正确的序号。

　　看图回答问题。

　　学唱歌曲前学习歌词。

　　跟录音机朗读每句歌词。

　　学唱歌曲。

　　学生指出人物的位置

　　根据光盘声音,完成连线.

　　阅读短文,回答问题.

　　看图片完成选择。

　　出示按点

　　录音机播放单词发音

　　多媒体课件将真实的情景利用虚拟的画面表现出来，可以激发学生的学习兴趣。

　　录音机播放听力材料

　　录音机播放歌曲和歌词

　　录音机示范正确发音

　　录音机播放听力材料

　　出示按点

　　板书设计：

　　Unit 5 Our town

　　School hospital post office bus stop

　　作业预设

　　1.听录音，熟读p52单词。

　　2.默写重点单词。

　　3.听录音熟读p54短文，并默写方位介词。