北师大版四年级语文上册《走月亮》教案设计
教学目标:
1、通过朗读,调动所有感官体会月色下的美好意境。
2、在读中感受月光下的美丽景象,体会月光中作者获得的无限乐趣,并由景及情,体会鈥溛意澓桶⒙柚渑ㄅǖ那浊椤
教学重点:
进入本文所营造的宁谧、淡中蕴浓的氛围。
教学难点:
在读中感受月光下的美丽景象,体会月光中作者获得的无限乐趣,并由景及情,体会鈥溛意澓桶⒙柚渑ㄅǖ那浊椤
教学过程:
一、情境导入
师:你认真看过晚上陪伴我们的月亮吗?
听一段体现月夜静谧的音乐,放朦胧的月景图。
师:让我们把耳朵、眼睛、鼻子和心都唤醒,带着它们去月光下散散步。板书课题:《走月亮》
评价课题读法,重新试读。
(轻而柔)
二、初读课文,整体感知
打开课本,咱们到书本上去看看月亮。请大家自由朗读课文,并感受课文哪些地方吸引了你?
三、再读课文,研读重点
师:要想走月亮,先得让月亮升起来,哪儿写月亮升起来了?谁来读读,连课题读读。
师:这不是月亮升起来,月亮什么时候升起来?
生:晚上。
师:晚上周围环境有什么特点?
生:很安静。
师谁再来读,接着读。
师:还没读过书的请举手。请你读。
生读:月儿是那样明亮,月光是那样柔和,照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了村间的大道和小路。
师:挺好!谁还想读?
师:读得有点急。鈥溔岷外澋脑鹿馐鞘裁囱模克芏脸隼矗
师:下面我需要课堂特别安静。注意听!听我读这三个鈥溦樟菱潱隳芴鍪裁次兜溃渴谴釉洞φ盏浇ρ剑故谴咏φ盏皆洞︹︹刺惶贸隼础
师:远处的景物在月光朦胧中能看清楚吗?(生齐:不能)所以读起来模模糊糊,到了村头的大青树就看得清楚点了,看得最真切的是脚下的路,所以就有不同的读法。谁能读读?
生读。(学生读得很好)
师:踩着月光的银辉,我和阿妈走月亮。这柔和的月光,团团的月影中一定有很多地方吸引了你,快快带着你的眼睛、鼻子、耳朵和心一起走月亮,并与你的小伙伴交流并分享。
Ppt
溪边田埂
视觉(眼看)
听觉(耳听)
嗅觉(鼻嗅)
感觉(心想)
重点汇报讨论点
1、 流着山草和野花的香味,流着月光。
溪水在流动,山草和野花的香味在秋风的吹拂下漂到了溪水上空,随着溪水飘啊飘,月光洒在溪水里,溪水流动月光也跟着动。
2、卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮。
3、阿妈,白天你在溪里洗衣裳,我用树叶作小船,运载许多新鲜的花瓣。阿妈,我们到溪边去吧,我们去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过野花的地方。
白天和妈妈在一起,晚上还和妈妈一起去走月亮,很快乐
4、看,沉甸甸地,稻穗低垂着头。
5、现在稻谷就要成熟了,稻田像一片月光渡亮的银毯。
说话与不说话鈥斘液桶⒙枳咴铝
拉着阿妈温暖的手鈥斘液桶⒙枳咴铝
师:明亮而柔和的月光下,阿妈牵着鈥溛意澋男∈郑吖鹿馍辽恋南叮吖扒牛吖掠巴磐诺墓埃吖诘睾筒说
Ppt:在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着鈥︹︹
月亮带着星星走就像鈥斺敯⒙韬臀易咴铝
多美的夜晚啊,我和阿妈走月亮!这样的夜晚美在哪?
板书设计:
走月亮
视觉
听觉 景美鈥斺斺斍榕
嗅觉 (调动五官走月亮)
四次我和阿妈走月亮
感觉
相关文章: | ◇ 创设情境读中感悟想象中创新──《小小的船 | ◇ 《想飞的乌龟》教学设计(北师大) |
◇ [自然类] 月亮和我好 | ◇ 北师大:《分香蕉》教案(六) |